ORIENTACION evidencia 1 1

I.- INSTRUCCIONES: Lee detenidamente la Etapa 4 de tu libro de texto y elabora un cuadro sinóptico en el que describas lo siguiente:
a) Concepto de evaluación
b) Tipos de evaluación
c) Formas de evaluación
d) Características de cada evaluación
e) Ejemplos
evaluación diagnostica: este tipo de evaluación no es valorativa, se realiza con la intención de identificar el grado de adecuación de losalumnos en relación con lo que se va a tratar. Ejemplo: las actividades que hacemos en el salón.
Evaluación sumativa: que cuenta como la conclusión del final del curso. Ejemplo: un trabajo final, o examen global.
Evaluación formativa: se incorpora como un elemento integral. función para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Ejemplo: las actividades que tenemos que hacer en la guía de lamateria.

Heterovaluacion : es la mas conocida ya que es el maestro quien te revisa. Ejemplo: las tareas diarias.
Autoevaluación: se define que el escolar realiza de si mismo, de los aprendizajes obtenidos y sus propias producciones. Ejemplo: un trabajo en el cual tu te autoevalúes.
Evaluación: es en el que participan todos los miembros de un equipo. Ejemplo: en trabajo en equipo todos los integrantes sefijan en los aspectos que se equivocaron o que estuvieron bien.


2.- ESCRITO REFLEXIVO, FORMAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
II.- INSTRUCCIONES:
1.- Identifica las formas y tipos de evaluación que estás utilizando en tu proceso de aprendizaje.
2.- Enlista las unidades de aprendizaje que cursas actualmente para que describas en cada una, cómo estás siendo evaluado.(De cada una de tus materias actuales, Matemáticas, Español, etc)
3.- Redacta un escrito reflexivo en el que expreses tu sentir acerca de tu evaluación y desempeño; y si te autoevaluaras, que criterios de aprendizaje considerarías y porqué. (Mínimo una cuartilla interlineado 1.15 letra arial 12 justificado.)

Formas de evaluación:
Heteroevaluación: es la forma mas conocida, ya que constituye laevaluación de una persona hacia otra, por lo general siempre es el maestro de la materia quien revisa.

cooevaluación: es un tipo de evaluación en el que participan todos los alumnos de un de un grupo. mediante esta se evalúan tanto los aprendizajes adquiridos como la participación de cada uno y su comportamiento.
Autoevaluación: se define como un tipo de evaluación que el escolar realiza de simismo. de los aprendizajes obtenidos y de sus propias tareas, esta evaluación implica un proceso personal, a fin de que el estudiante pueda describir y evaluar su trabajo.
tipos de evaluación.
Evaluación formativa: comprende de la valoración de todo proceso. Tanto el profesor como el estudiante necesitan saber como se esta dando el aprendizaje obtenido y deseado.
Evaluación final: se basa enresultados de todo proceso de enseñanza y aprendizaje. se lleva al final del curso, cuando se considera acabado o casi terminado.
Evaluación diagnostica: es toda aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, este tipo de evaluación, permita identificar el grado de adecuación cognitiva de los estudiantes en relación al contenido que se va a tratar la etapa.
Pema: en lamateria de pema es distinguida por ser evaluada con la heteroevaluacion que lo realiza la misma maestra, también constituye de evaluación diagnostica que es por medio de un cuadernillo que compramos, una evaluación formativa ya que tanto el alumno como la maestra deben saber como se esta dando el aprendizaje, y por ultimo la evaluación sumativa o final ya que también consiste de un examen global queviene siendo la ultima parte de lo que se hará de el semestre.

Matemáticas: en la materia de matemáticas el profesor lleva la evaluación formativa, siempre lleva un seguimiento de lo que vamos aprendiendo, evaluación diagnostica nos pone varios días actividades de un tema para que nos lo aprendamos bien, evaluación final, al final de el semestre se realiza un examen global que es el final, y nos...