Orientacion Para Dar Clases

Técnicas para exponer en clase:

1. Una clase dinámica debe entretener y motivar a aprender

2. Explique lo complejo en forma simple, evite las palabras difíciles

3. Exponer la clase con muchos ejemplos: dan variedad, evitan el aburrimiento y ayudan a entender los conceptos

4. La redundancia es muy importante: conviene repetir los puntos claves 3 a 6 veces (repetición = retención)

5.Cambie los tonos de voz, use las pausas.

6. No oscurecer la sala. Da somnolencia e impide el contacto visual

Fases de la exposición en clase:

Una clase eficaz consta de:

Apertura de la clase: debe despertar interés, plantear objetivos, 5 minutos
Desarrollo de la clase: debe exponer contenidos, preguntar, 40 minutos
Cierre de la clase: debe resumir puntos claves, aclararlas dudas, 5 minutos

El tema del reloj analógico es algo relativamente sencillo; no obstante, no sería extraño que muchos niños no hayan tenido suficiente contacto con relojes analógicos en casa puesto que casi todo lo usado en la actualidad es digital. A pesar de ello, el tema no implica grandes complejidades, aunque sí es preciso que tome en cuenta lo siguiente:

1. Debe conocer el nivel dedominio de las habilidades numéricas de los niños. Esto es, que reconozcan los números, su orden, la secuencia en general. Aunque parece que es algo trivial, existen algunos niños que pudieran tener cierto tipo de dificultades en ello (generalmente no es así, pero no está de más comprobarlo).

2. Es importante que lleve un reloj analógico grande y en funcionamiento para mostrarlo a los niños.Además de ello, puede pedirles que traigan a la clase un reloj de cartón que se puede conseguir en cualquier papelería. Si tiene tiempo suficiente, puede pedirles que traigan material necesario para que ellos lo hagan (sólo si hay tiempo).

3. Para que la clase sea divertida, puede incorporar juegos diversos. Puede hacer que los niños canten o bailen alguna canción cuando se muestre una horadeterminada en el reloj, o podría inventar una canción que haga alusión a las horas y al reloj. También se puede incoporar dinámicas en las que se hagan dibujos de relojes y de hora, inclusive, por lo menos en México, hay unas paletas que tienen forma de reloj. Podría regalar una a cada niño (si cuenta con ellas) al final de la clase.

4. A los niños les llaman la atención los colres y las formas,por lo que es posible hacer que se dibujen situaciones alusivas al reloj. Por ejemplo: ud. muestra una hora en el reloj, pregunta qué hora es o pide a algún alumno que acomode en un reloj, al frente de todos, la hora que le indique y que dibujen lo que ellos hacen en su casa a esa hora (comer, dormir, jugar, etc.). También pudiera pedir a los niños que marquen en su reloj de cartón, o en un dibujode un reloj en el pizarrón, la hora a la que se levantan por la mañana, a la que comen o a la que se acuestan a dormir.

Bueno, estas son algunas ideas que le propongo para abordar el tema. Espero le sean de ayuda. Saludos y que Dios le bendiga.
Fuente (s):
Soy Lic. en Pedagogía, un profesional de la educación.
DIAGRAMA DE ARBOL
(Estrategias de organización)

Presentan la informaciónorganizada de modo jerárquico, estableciendo relaciones de inclusión entre los conceptos o ideas, por lo que constituyen organizadores alternativos a otras formas de representación gráfica.
Los diagramas parten del concepto más importante, del cual se desprenden otros de segundo nivel agrupados mediante óvalos, rectángulos y elipses y de cada uno de ellos, otros conceptos de tercer nivel, que tambiénse agrupan con óvalos, rectángulos o elipses.
Las relaciones jerárquicas se expresan de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, estableciéndose las relaciones entre un concepto y sus subordinados mediante líneas.

|
Las siguientes son acciones previas a la realización del diagrama de árbol:
* Identificar las ideas principales a ser incluidas en el diagrama.
* Determinar qué...