Orientacion personal

TEMA 1. DESARROLLO HISTORICO DE LA ORIENTACION

1. Antecedentes históricos



Ant + remotos etapa empírica (relativo a la experiencia) astrología, magos y sacerdotes, obj:superv


Época clásica Platón, Grecia, Roma el estado, aprov escolar, capacidad del alma

Edad media Carlomagno selección, instruir clase inferior,enseñantes

Renacimiento Paracelso, Juan HuarteSjuan 1° trabajo de diagnostico en O, herencia ed

Racionalismo Locke prevalencia del ejercicio y la experiencia
Leibnitz prevalencia factores genéticos

Revolución francesa Rousseau (Emilio o la Ed) adaptar instrucción a diferencias individual

1. espíritu romántico de la época con su defensa de la individualidad
2. influencia teoríaevolucionista Darwin, instrumentos medir difer. Indiv.
A partir S.XIX 3.avances en neurología y psiquiatría, uso anamnesis, entrevista estruct.
4. avances en matemática, aparece psicometría y pedagogía experimenta
5. creciente necesidad elevar el nivel cultural de ciudadanos


2. Los inicios de la Orientación profesional: la Orientación como agente de promoción social.

Carácter extraescolar(pero con fuerte intencionalidad educativa) y de promoción y reivindicación social para corregir desequilibrio social por origen familiar tanto en EU como EEUU.
Antecedentes europeos con Stocker. Pero es en EEUU donde surgen 1° formulaciones teóricas y concreciones profesionales:
- Parson (1909) « Choosing a vocation » primer tratado sistemático de O donde establece las tareas básicas:
oConocer al sujeto que ha de ser asesorado: aptitudes, intereses, limitaciones…
o Conocer el mercado laboral y ocupacional: demandas, ventajas, desventajas…
o Controlar el ajuste sujeto/trabajo aplicando medidas correctivas o de apoyo
Según Parson, la elección y desarrollo vocacional implica a toda la persona, convencido del cambio social a través del cambio educativo. Aportación + notoria: eldiagnóstico de cada sujeto como paso previo a toda elección y haberle implicado en la búsqueda de trabajo. A su muerte se nombraron 1° orientadores.
- 1911 : la universidad de Harward comenzó a formar orientadores
- 1913 : se funda la Asociación National Vocational Guide Association NVGA,tb forma
En Europa, los orígenes se sitúan en instituciones públicas vinculadas al sistemaescolar, al tránsito escuela/trabajo, y ligados siempre al nacimiento de la psicología diferencial:
- Galton : sus aportaciones al estudio de las diferencias individuales señalan el punto de partida para la consideración de las cualidades personales en la selección de alumnos para pasar a secundaria, frente a los privilegios derivados del origen social.



3. La Orientación centrada en eldiagnóstico

El estallido de la I Guerra Mundial y las conquistas de la psicología en el campo de la medición y del diagnóstico, propiciaron el desarrollo de los test y con ello la llamada « etapa de la psicotecnia ». Los test permitían basar las prescripciones orientadoras en datos fácilmente verificables y contrastables empíricamente. El enfoque de O basado en el movimiento psicométrico seapoya en el diagnóstico de habilidades para la predicción del éxito o del fracaso futuro.
En Europa surgió el movimiento Psicométrico con Wundt, Kraepelin, Stern, Galton, Spearman, Thurstone y A.Binet.
En EEUU Cattell y el movimiento del  testing  de la Universidad de Minessota : Patterson y Williamson.


4. Los inicios de la O personal: la Orientación como relación de ayuda.Antecedente + remoto: 1908 Clifford Beers « A mind that itself » del movimiento de higiene mental cuyo eje central es la dimensión afectiva de la persona y sus conflictos personales.
1931: se publica Workbook in Vocations de Proctor, Benefield y Wrenn donde aparece y queda consagrado el término « counseling » o asesoramiento.
1942: Rogers publica Counseling and psychotherapy,...