orientacion profecional

1. EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS QUE ES LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Guiar a las personas desempleadas, o aquellas que deseen un mejor empleo a conseguir un puesto de trabajo.

2. QUE ES LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
En nuestros días, la orientación educativa se ha consolidado como un campo disciplinar (disciplina científica) y como una práctica profesional (tarea ejercida porprofesionales) que se plantea como un proceso de ayuda que se presenta a una persona concreta en orden a su desarrollo y autorrealización integral.

3. CUÁLES SON LOS 03 ÁMBITOS DE ACCIÓN RECONOCIDAS ANTERIORMENTE POR LA ORIENTACIÓN
Orientación profesional, orientación escolar, orientación personal.

4. QUIENES SON LOS ANTECEDENTES DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Orientación profesional u orientaciónpara el desarrollo de la carrera.

5. CUAL FUE EL TERMINO QUE SE DIO A LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL ANTES DE QUE SE CONSAGRARA COMO TAL
Se define en cualquier caso, como una de las posibles áreas de intervención de la orientación educativa (o como uno de los antiguos ámbitos).


6. LA ORIENTACIÓN COMO AYUDA NO SISTEMÁTICA TAMBIÉN ES CONOCIDA COMO
Una actividad pree científica.7. SEGÚN HUARTE DE SAN JUAN QUE ES LO QUE SOSTIENE EN LA OBRA QUE ES PIONERA EN LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Sostiene que todo hombre nace con unas determinadas capacidades que se adecuan para un tipo de profesionales y. por consiguiente, esto se debería tener en cuenta a la hora de afrontar una elección académica y/o profesional.

8. QUE MÉTODO UTILIZA JUAN LUIS VIVES EN SUS CRITERIOS DEINTERVENCIÓN
Propone acudir a procedimientos empíricos para conocer las operaciones mentales.
Considera el método inductivo como procedimiento más valido, que servirá al pedagógico para reflexionar sobre los datos y observaciones por el recogidos.
Aconseja realizar un seguimiento sistemático de los alumnos con el fin de evaluar sus progresos.
Considera que la acción educadora de la escuela ha degarantizar, por una parte la orientación escolar, profesional y espiritual del alma y, por la otra el ajuste personal del alumno a la escuela según sus capacidades.
Establece la necesidad de diagnóstico inicial y diferencial de las aptitudes de los alumnos.

9. QUIEN IMPLEMENTO LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Y DE VALORACIÓN CUANTITATIVA
Loke y Leibnitz (XVII-XVIII).

10. EN QUÉ SIGLO SECONSOLIDA LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD CIENTÍFICA
A finales del siglo XIX y a comienzos del siglo XX

11. CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD CIENTÍFICA
Una serie de factores de tipo económico (industrialización, la división del trabajo), social (trabajo de los niños, la inmigración…), ideológico y científico (interés por las ciencias humanas). Que crearon elcontexto adecuado para el desarrollo de una práctica orientadora sistematizada a través de principios operativos y de unas técnicas y procedimientos propios y para su consideración como una actividad profesional institucionalizada.

12. EN QUÉ ESTADO DEL CONTINENTE AMERICANO SURGE LA PRIMERA OFICINA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y QUIEN ES SU FUNDADOR
A comienzos del siglo XX, en 1908, con FrankParsons al fundar este en Boston, la primera oficina de orientación y de asesoramiento para los jóvenes que acudían a él en busca de trabajo.

13. CUÁL ES EL CONTEXTO HISTÓRICO DEL QUE SURGE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Se sitúa a fines del XIX, principios de siglo XX, en un periodo marcado social y económicamente por la revolución industrial una nueva clase trabajadora acaba de entrar enescena, desubicada, desatendida e incluso explotada los problemas laborales se multiplican: la frecuencia de accidentes, el insuficiente rendimiento, esta situación llevo a Hugo Munsferberg y a Taylor a interesarse por el factor humano y a plantear la necesidad de ayudar a esta nueva clase trabajadora a elegir la actividad laboral mas conveniente.

14. CUÁL ERA EL OBJETIVO DE LAS OFICINAS DE...