ORIENTACION SEXUAL 1

Introducción
La educación sexual está presente en todos los propósitos de manera consciente e inconsciente, es de suma importancia la educación sexual en la escuela, porque esto nos permitirá precisar cuan falta hace aplicar un programa de educación sexual en la escuela y como manejan dichas programas los profesores de aula. Durante la infancia los niños descubren la existencia de los sexos:saben que hay niños y niñas y que son diferentes.
Más tarde o más temprano, tus hijos empezarán a hacer preguntas sobre sexo. Algunos padres creen que, cuando llegue el momento, dar información sobre el tema será fácil, que todo será una cuestión de ponerse a hablar. Todo parece muy fácil, pero cuando llega la hora de la charla, seguramente en la mayoría de los casos, parecerá más complicado,tratándose de niños. Por eso, es importante prepararse para hablar de educación sexual, es importante comunicar con naturalidad, afectividad y asertividad. La información adecuada a los hijos les ayudará después a enfrentarse a un posible abuso sexual una enfermedad o embarazo precoz.

 Los bebés también tienen capacidad de sentir placer, de encontrarse a gusto y a disgusto, aunque todavía esténmuy lejos de incorporar significados eróticos a estas sensaciones.






DESARROLLO PSICOSEXUAL
 El desarrollo psicosexual es un elemento central de la teoría psicoanalítica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido instintiva (energía sexual) que se desarrolla en cinco etapas. En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX ycomienzos del siglo XX, Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en su época, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases.
Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de su aparición):oral, anal, fálica,de latencia y genital.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIÑO Y DEL ESCOLAR
Etapa Oral: Es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Correspondiente al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión. A causa de esto el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus accionesestán basadas en el principio de placer.
Etapa Anal: En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación del Yo continúa.
De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante duranteesta etapa es el entrenamiento en la higiene personal. Éste ocurre alrededor de los dos años, y da como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción inmediata de las pulsiones que involucran la evacuación y las actividades relacionadas con ella (como el manipular las heces) y las demandas de los padres.
Etapa Fálica: Esta abarca desde los tres a seis años, en los cuales losgenitales del niño son su principal zona erógena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y lasdiferencias de género entre el "niño" y la "niña".

IDENTIDAD SEXUAL
Es realmente un aspecto complejo y multifactorial la identidad sexual es la suma de las dimensiones biológicas y de conciencia de un individuo que le permiten reconocer la pertenencia a un sexo u otro. Es decir, ser varón o mujer independientemente de la identidad de género (sentirse como varón o mujer) o su preferencia sexual....