Orientacion Vocacional Hoy

ORIENTACIÓN VOCACIONAL HOY.
Identidad vocacional, trabajo: proceso por el que se manifiesta la orientación vocacional.
El requerimiento vocacional no ocurre en un momento determinado, sino que está ocurriendo durante toda la vida del hombre. No se manifiesta tampoco en una sola y determinada exigencia específica, sino a través de una vasta serie de interpelaciones que le llegan al hombre desdepuntos diversos de su realidad”.
“ Un proceso de maduración y aprendizaje personal, a través del cual, se presta una ayuda técnica al individuo para facilitarle la toma de decisiones vocacionales, con objeto de que se logre un óptimo de realización personal e integración social a través del mundo del trabajo.” Castaño López meza.
Y como es ese mundo del trabajo hoy?
Se incorpora la valoraciónde nuevos factores que influyen en el desempeño laboral…
Condiciones ambientales, Motivación, Estilos de liderazgo, Uso intensivo de tecnologías de la información y comunicación, Importancia del “saber” como fuente de desarrollo de empresas.
Y que le pide esta nueva realidad a los trabajadores?
Da espacios a personas: con mayor nivel de educación, más independientes, más exigentes
Quecaracterísticas busca y valora?
Gestión de información, dominio tecnológico, autoestima, liderazgo, creatividad, conocimiento experto, autonomía, adaptación a difer. Contextos, habilidades e intereses personales amplios.
¿Y qué le dice esta nueva realidad a la Orientación Vocacional en el ámbito escolar?
“Es el proceso en que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada eintegrada de sí misma, a someter a prueba este concepto en la realidad y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y beneficio de la sociedad”. DONALD SUPER
Visión desarrollista de la elección profesional.
Personas Difieren en habilidades, intereses y personalidad
Aptas para un variado número de ocupaciones
Ocupaciones, Patrón dinámico dehabilidades, intereses y rasgos de personalidad
Competencias, preferencias vocacionales, situaciones y concepto de sí mismo Adaptación, toma de decisiones: proceso continuo
Desarrollo en las etapas de la vida
Proceso de maduración continuo: reorganización de rasgos personales
Conocimiento de la realidad y el desarrollo del concepto de sí mismo Compromisoindividuo y factores sociales Presente en todos los papeles Concepto de sí mismo y realidad, Satisfacción en el trabajo y la vida, Salidas adecuadas para habilidades, intereses, rasgos de personalidad y valores.
Etapas: conducta vocacional.
Las etapas se superponen a los periodos cronológicos del desarrollo vital.
* La niñez:observación y conocimiento inicial de sí mismo y del mundo.
* La adolescencia exploración y ensayo de realización del concepto de sí mismo en un marco profesional.
* La edad adulta trabajo y productividad.
* La vejez preparación para el retiro y, finalmente, un periodo de descanso profesional
Crecimiento de 0 a 14 años;
Desarrollo y consolidación del concepto de sí mismo a través de laidentificación con personas significativas.
* FANTASÍA (4 – 10) Gustos y necesidades infantiles. Juego e imitación como forma de representación de roles.
* INTERESES (11 – 12) Consideración de gustos e intereses. Elecciones cambiantes y dispersas.
* CAPACIDADES (13 – 14) Incorporación de capacidades y requisitos de las ocupaciones al proceso de elección. Influencia de la experienciaescolar.
Exploracion de 15 a 24 años; Autoevaluación, ensayo tentativo de roles y exploración de ocupaciones. Se caracteriza por una creciente focalización de las opciones, no siendo estas aún definitivas.
*TANTEO(15-17) Se realizan elecciones tentativas, sin seguridad ni compromiso.
*TRANSICIÓN (18-21) Se intenta la autodiferenciación y la implementación del autoconcepto
*ENSAYO (22-24)...