ORIENTACION VOCACIONAL Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR
Páginas: 9 (2106 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
ORIENTACION VOCACIONAL Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR
MILTON MOREANO ALVARADO
“Yo solo quiero el cartón para hacer plata, no pienso ejercer, solo quiero firmar como ingeniero”
Comentario expresado por un estudiante de cuarto año de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”
Hasta dónde puede llegar la ambición del serhumano que le da prioridad los intereses económicos y materiales, y los pone por encima de su bienestar y desarrollo personal. La búsqueda de la calidad no implica únicamente satisfacer las necesidades del sector productivo, la calidad debe ser el medio para contribuir a que las personas desarrollen sus potencialidades a plenitud (Salgado Francisco, 2011)
La calidad en la educación superiores un concepto que ha tomado cierto empuje durante estos últimos años, dado que las nuevas tendencias mundiales ya no solo están marcadas por los índices económicos y financieros, sino por la calidad de educación que se ofrece en cada uno de los países y que, por consiguiente, resulta en profesionales altamente preparados, competentes y con un alto espíritu de responsabilidad social para con susociedad.
Pero la responsabilidad de formar un profesional competente no solo recae en las instituciones de educación superior. Recordemos que el sistema educativo es un conjunto de varios niveles (pre primario, primario y medio)1. El nivel medio, en el cual se incluye el bachillerato, juega un papel muy importante en la formación de las capacidades básicas del ser humano, en desarrollar unacultura general básica y preparar interdisciplinariamente al estudiante, ya sea para el mercado laboral o para los estudios post bachillerato2.
Sin embargo, la mayoría de estudiantes en la etapa de bachillerato, aun no tienen la suficiente madurez para decidir lo que harán con sus vidas, posterior a la culminación de la etapa en mención. La madurez en un estudiante está determinada tanto porfactores genéticos y por efectos de la experiencia accidental (Craig Robert, 1993), dicha experiencia accidental es prácticamente nula, por lo que se requiere de una guía profesional y adecuada para evitar deserciones, frustraciones e insatisfacciones personales que a la largan, merman el desarrollo del ser humano en todo nivel.
Esa guía profesional que le permitirá al estudiante tomar la decisiónadecuada sobre su futuro, se la brinda la orientación vocacional. Y es en la etapa del bachillerato, a las puertas de un futuro incierto, que dicha guía debe sobresalir como ayuda al estudiante indeciso y preocupado por los destinos que tomara su vida.
Para una mejor comprensión, vamos a definir los términos relacionados a este concepto:
VOCACION
La palabra vocación proviene del latínvocare, que significa llamar o expresar. Un concepto más radical expuesto por María José Fitipaldi expresa que la vocación tiene que ver con lo que uno quiere ser, por eso, para elegir una carrera lo primero es reconocer los propios intereses3. La vocación debe priorizar la búsqueda de la armonía y el equilibrio del ser humano en todo sentido, económico, social, familiar etc., por lo tanto, debeser considerado como el proyecto de vida de la persona con la sociedad.
ORIENTACION
El diccionario de la Real Academia de la Lengua define orientar como el acto de dirigir o encaminar a alguien hacia un lugar determinado. Ian A. Bernard y Miguel A. Aisle (1994) definen a la orientación desde una perspectiva educativa, como la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de lascapacidades, intereses y necesidades del individuo para sugerirle y aconsejarle acerca de cómo puede tomar decisiones que le proporcionaran bienestar en su vida4. Con una adecuada orientación, el estudiante elegirá la o las opciones más adecuadas sobre su futuro, determinado en conjunto con un análisis intrapersonal del propio estudiante y la guía de un profesional capacitado.
Concluido el...
ORIENTACION VOCACIONAL Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR
MILTON MOREANO ALVARADO
“Yo solo quiero el cartón para hacer plata, no pienso ejercer, solo quiero firmar como ingeniero”
Comentario expresado por un estudiante de cuarto año de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”
Hasta dónde puede llegar la ambición del serhumano que le da prioridad los intereses económicos y materiales, y los pone por encima de su bienestar y desarrollo personal. La búsqueda de la calidad no implica únicamente satisfacer las necesidades del sector productivo, la calidad debe ser el medio para contribuir a que las personas desarrollen sus potencialidades a plenitud (Salgado Francisco, 2011)
La calidad en la educación superiores un concepto que ha tomado cierto empuje durante estos últimos años, dado que las nuevas tendencias mundiales ya no solo están marcadas por los índices económicos y financieros, sino por la calidad de educación que se ofrece en cada uno de los países y que, por consiguiente, resulta en profesionales altamente preparados, competentes y con un alto espíritu de responsabilidad social para con susociedad.
Pero la responsabilidad de formar un profesional competente no solo recae en las instituciones de educación superior. Recordemos que el sistema educativo es un conjunto de varios niveles (pre primario, primario y medio)1. El nivel medio, en el cual se incluye el bachillerato, juega un papel muy importante en la formación de las capacidades básicas del ser humano, en desarrollar unacultura general básica y preparar interdisciplinariamente al estudiante, ya sea para el mercado laboral o para los estudios post bachillerato2.
Sin embargo, la mayoría de estudiantes en la etapa de bachillerato, aun no tienen la suficiente madurez para decidir lo que harán con sus vidas, posterior a la culminación de la etapa en mención. La madurez en un estudiante está determinada tanto porfactores genéticos y por efectos de la experiencia accidental (Craig Robert, 1993), dicha experiencia accidental es prácticamente nula, por lo que se requiere de una guía profesional y adecuada para evitar deserciones, frustraciones e insatisfacciones personales que a la largan, merman el desarrollo del ser humano en todo nivel.
Esa guía profesional que le permitirá al estudiante tomar la decisiónadecuada sobre su futuro, se la brinda la orientación vocacional. Y es en la etapa del bachillerato, a las puertas de un futuro incierto, que dicha guía debe sobresalir como ayuda al estudiante indeciso y preocupado por los destinos que tomara su vida.
Para una mejor comprensión, vamos a definir los términos relacionados a este concepto:
VOCACION
La palabra vocación proviene del latínvocare, que significa llamar o expresar. Un concepto más radical expuesto por María José Fitipaldi expresa que la vocación tiene que ver con lo que uno quiere ser, por eso, para elegir una carrera lo primero es reconocer los propios intereses3. La vocación debe priorizar la búsqueda de la armonía y el equilibrio del ser humano en todo sentido, económico, social, familiar etc., por lo tanto, debeser considerado como el proyecto de vida de la persona con la sociedad.
ORIENTACION
El diccionario de la Real Academia de la Lengua define orientar como el acto de dirigir o encaminar a alguien hacia un lugar determinado. Ian A. Bernard y Miguel A. Aisle (1994) definen a la orientación desde una perspectiva educativa, como la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de lascapacidades, intereses y necesidades del individuo para sugerirle y aconsejarle acerca de cómo puede tomar decisiones que le proporcionaran bienestar en su vida4. Con una adecuada orientación, el estudiante elegirá la o las opciones más adecuadas sobre su futuro, determinado en conjunto con un análisis intrapersonal del propio estudiante y la guía de un profesional capacitado.
Concluido el...
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