Orientacion vocacional
Páginas: 12 (2982 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2011
COMO INFLUYE LA FALTA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En años remotos y en la actualidad, ha existido la educación vocacional, sin embargo, no ha sido aplicada adecuadamente, ya que muchos jóvenes, padres y representantes, no reciben una asistencia de educación vocacional que les proporcione una herramienta que haga posible una toma dedecisión de carrera con firmeza, conciencia y responsabilidad.
Esta apreciación muy generalizada no tendría ninguna relevancia si los destinatarios del sistema educativo evidenciaran un movimiento efectivo y eficiente tanto en su formación profesional como en el desenvolvimiento laboral. Este problema se presenta con mayor frecuencia en la educación media superior, ya que es aquí cuando sedeberían de aplicar algunos test vocacionales, ya que están a un paso de cursar la carrera profesional, la cual puede ser escogida equivocadamente por la falta de esta orientación.
Podemos darnos cuenta que la educación vocacional en México es poco eficiente, ya que el sistema escolarizado de capacitación vocacional en México presenta baja eficiencia terminal, escasa orientación vocacional, rigidezen los programas y desvinculación entre currícula, expectativas de los jóvenes y los requerimientos del sector productivo; pero, Arnulfo Arteaga, profesor-investigador del departamento de sociología de la UAM-Iztapalapa y, aseguró que la capacitación vocacional carece en México de políticas públicas que apoyen su consolidación, ya que hasta el 2001 sólo el 23% de la población económicamenteactiva había tomado un curso de capacitación vocacional.
Por tal motivo se considera pertinente investigar cómo influye la educación vocacional en las escuelas de educación media superior y además de saber si es aplicable en ellos, ya que en ocasiones no es tomada en cuenta por los orientadores educativos de diversas instituciones, y que sabemos que una de la causa de la deserción escolar.
Porlo tanto se plantea esta pregunta de la siguiente manera:
Pregunta Central:
¿Cómo influye la falta de orientación vocacional en los alumnos de 5to semestre de la preparatoria Sor Juana Inés de la Cruz ubicada en el puerto de Veracruz?
PREGUNTAS SECUNDARIAS
¿Qué es la Orientación Vocacional?
¿Existe algún de departamento de Orientación Vocacional en la Institución?
¿Cuál es elObjetivo de Orientación Vocacional en la Institución?
¿Cómo se encuentra diseñada el área de Orientación Vacacional?
¿Cómo se articulan las estrategias de trabajo en los alumnos?
¿Cuál es la percepción de apoyo hacia los alumnos?
¿Cuál es la percepción de apoyo hacia los docentes?
¿Qué problemáticas se presentan en la ausencia de Orientación Vocacional?
JUSTIFICACIÓN
La escuela tieneun papel muy importante, para el apoyo de los alumnos que todavía no tienen definida su elección para su vida futura, por eso es necesario apoyarlos en una de las etapas, mas importantes como es el elegir una carrera profesional.
El objeto de la orientación vocacional implica llevar al alumnado por un proceso de concientización o de "búsqueda-encuentro" de sí mismo con el mundo que le rodea,implica mucho más que encontrar al individuo adecuado para un trabajo específico.
Epistemológicamente la Orientación Vocacional se base en la construcción de la realidad social que se construyen por los individuos y que a su vez permite la construcción de identidades a través de los argumentos donde habitan las personas.
La orientación vocacional se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo esproveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada alumno.
Además de que promueve y ayuda a que la persona realice su vocación real, al mismo tiempo que aporta a que las condiciones del sistema sean más humanas y favorecedoras de ese crecimiento.
Las presiones sociales son un tipo de influencia que el adolescente recibe de su familia al intentar elegir...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En años remotos y en la actualidad, ha existido la educación vocacional, sin embargo, no ha sido aplicada adecuadamente, ya que muchos jóvenes, padres y representantes, no reciben una asistencia de educación vocacional que les proporcione una herramienta que haga posible una toma dedecisión de carrera con firmeza, conciencia y responsabilidad.
Esta apreciación muy generalizada no tendría ninguna relevancia si los destinatarios del sistema educativo evidenciaran un movimiento efectivo y eficiente tanto en su formación profesional como en el desenvolvimiento laboral. Este problema se presenta con mayor frecuencia en la educación media superior, ya que es aquí cuando sedeberían de aplicar algunos test vocacionales, ya que están a un paso de cursar la carrera profesional, la cual puede ser escogida equivocadamente por la falta de esta orientación.
Podemos darnos cuenta que la educación vocacional en México es poco eficiente, ya que el sistema escolarizado de capacitación vocacional en México presenta baja eficiencia terminal, escasa orientación vocacional, rigidezen los programas y desvinculación entre currícula, expectativas de los jóvenes y los requerimientos del sector productivo; pero, Arnulfo Arteaga, profesor-investigador del departamento de sociología de la UAM-Iztapalapa y, aseguró que la capacitación vocacional carece en México de políticas públicas que apoyen su consolidación, ya que hasta el 2001 sólo el 23% de la población económicamenteactiva había tomado un curso de capacitación vocacional.
Por tal motivo se considera pertinente investigar cómo influye la educación vocacional en las escuelas de educación media superior y además de saber si es aplicable en ellos, ya que en ocasiones no es tomada en cuenta por los orientadores educativos de diversas instituciones, y que sabemos que una de la causa de la deserción escolar.
Porlo tanto se plantea esta pregunta de la siguiente manera:
Pregunta Central:
¿Cómo influye la falta de orientación vocacional en los alumnos de 5to semestre de la preparatoria Sor Juana Inés de la Cruz ubicada en el puerto de Veracruz?
PREGUNTAS SECUNDARIAS
¿Qué es la Orientación Vocacional?
¿Existe algún de departamento de Orientación Vocacional en la Institución?
¿Cuál es elObjetivo de Orientación Vocacional en la Institución?
¿Cómo se encuentra diseñada el área de Orientación Vacacional?
¿Cómo se articulan las estrategias de trabajo en los alumnos?
¿Cuál es la percepción de apoyo hacia los alumnos?
¿Cuál es la percepción de apoyo hacia los docentes?
¿Qué problemáticas se presentan en la ausencia de Orientación Vocacional?
JUSTIFICACIÓN
La escuela tieneun papel muy importante, para el apoyo de los alumnos que todavía no tienen definida su elección para su vida futura, por eso es necesario apoyarlos en una de las etapas, mas importantes como es el elegir una carrera profesional.
El objeto de la orientación vocacional implica llevar al alumnado por un proceso de concientización o de "búsqueda-encuentro" de sí mismo con el mundo que le rodea,implica mucho más que encontrar al individuo adecuado para un trabajo específico.
Epistemológicamente la Orientación Vocacional se base en la construcción de la realidad social que se construyen por los individuos y que a su vez permite la construcción de identidades a través de los argumentos donde habitan las personas.
La orientación vocacional se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo esproveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada alumno.
Además de que promueve y ayuda a que la persona realice su vocación real, al mismo tiempo que aporta a que las condiciones del sistema sean más humanas y favorecedoras de ese crecimiento.
Las presiones sociales son un tipo de influencia que el adolescente recibe de su familia al intentar elegir...
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