Orientacion vocacional
Páginas: 13 (3096 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2011
CAPITULO 2:
ADOLESCENCIA
2.1. Definición
Adolescer viene del latin adulescents que significa “hombre joven”, por otra parte adolecer proviene del latin dolere que significa “caer enfermo”. El origen de estas palabras es común y mezclado, muchas veces se piensa en la adolescencia como una etapa de caos, dolor y pasiones irreductibles en los jóvenes, perdiéndose así su sentido muchomás verdadero del proceso adolescente: la transformación y el crecimiento del mundo infantil al mundo adulto (Carbajal, 1993).
En cuanto al comienzo de la adolescencia diversos autores coinciden en que el paso de la niñez a la vida adulta se inicia con el cambio corporal en la pubertad, etapa en la cual surgen las características sexuales secundarias (Papalia y Olds, 1997), estos cambios anivel fisiológico afectan y modifican la imagen corporal que se había construido desde niño. Los cambios corporales inciden en lo psíquico, rompen la estabilidad, la seguridad y el control alcanzado en la niñez, estos cambios a nivel endógeno no pueden ser controlados por el nuevo adolescente, surgiendo nuevas sensaciones y emociones, que incluso, él mismo experimenta como fuerzas ajenas a suvoluntad.
Para Dolto (2004), la esencia básica del proceso adolescente es la búsqueda de la identidad, o el reconocimiento de varias identidades ya tenidas en el proceso de individuación infantil conducidas por aquellos adultos que han tenido influencia importante en el joven, para unirlas con la naciente identidad que de manera personal él descubre por medio de la experiencia de ser adolescente.Esta experiencia de pensarse, descubrirse, reinventarse, se va dando de manera gradual a través de las diferentes subetapas o momentos de la adolescencia. Estas etapas son:
• Adolescencia temprana: 12 a 14 años.
• Adolescencia media: 15 a 17 años.
• Adolescencia tardía: 18 a 22 años.
La definición de Ingersoll (2000, en Molotla, 2009) proporciona una visión holística dela etapa y considera al adolescente como una unidad biopsicosocial en evolución: el periodo de desarrollo personal durante el cual un joven debe establecer un sentido personal de identidad individual y de sentimientos de mérito propio que comprenden una modificación de su esquema personal, la adaptación a las capacidades intelectuales más maduras, la adaptación a las exigencias de la sociedad conrespecto de una conducta madura, la internalización de un sistema de valores personales y la preparación para roles adultos.
Erik Erikson (2002) la describió como una época normalmente plagada de tensión, donde el ojo de la tormenta no es sólo el cambio hormonal, sexual o físico, sino la tarea de juntar todos los cambios con las inciertas expectativas acerca del futuro y las esperanzasacerca de él, en un autoconcepto coherente, una identidad.
Horrocks (2001) habla de la definición de Freud, quien describió a la adolescencia como un periodo de excitación sexual, ansiedad y en ocasiones de perturbación de la personalidad; que se caracteriza por el deseo de satisfacer los instintos sexuales y las necesidades psíquicas de afecto, así como la necesidad de liberar los vínculosemocionales con los padres, formar relaciones de amistad heterosexuales con los iguales y encontrar un objeto de amor para la realización emocional.
Gesell (1980) considera que es una etapa donde acontecen muchos fenómenos, donde el cuerpo se encuentra en pleno proceso de transformación, y ésta no se limita a aumento de estatura o cambios corporales, sino que implica el sistema de acción totaldel niño, de las funciones fisiológicas, del sistema nervioso y psicológico, que está en proceso de maduración.
La OMS definió la adolescencia como una fase del desarrollo especifica, de marcada inestabilidad, cuyas características dependen de la interacción de factores psicobiológicos. A pesar de las diferencias individuales y de los factores ambientales, existen aspectos comunes a todas...
ADOLESCENCIA
2.1. Definición
Adolescer viene del latin adulescents que significa “hombre joven”, por otra parte adolecer proviene del latin dolere que significa “caer enfermo”. El origen de estas palabras es común y mezclado, muchas veces se piensa en la adolescencia como una etapa de caos, dolor y pasiones irreductibles en los jóvenes, perdiéndose así su sentido muchomás verdadero del proceso adolescente: la transformación y el crecimiento del mundo infantil al mundo adulto (Carbajal, 1993).
En cuanto al comienzo de la adolescencia diversos autores coinciden en que el paso de la niñez a la vida adulta se inicia con el cambio corporal en la pubertad, etapa en la cual surgen las características sexuales secundarias (Papalia y Olds, 1997), estos cambios anivel fisiológico afectan y modifican la imagen corporal que se había construido desde niño. Los cambios corporales inciden en lo psíquico, rompen la estabilidad, la seguridad y el control alcanzado en la niñez, estos cambios a nivel endógeno no pueden ser controlados por el nuevo adolescente, surgiendo nuevas sensaciones y emociones, que incluso, él mismo experimenta como fuerzas ajenas a suvoluntad.
Para Dolto (2004), la esencia básica del proceso adolescente es la búsqueda de la identidad, o el reconocimiento de varias identidades ya tenidas en el proceso de individuación infantil conducidas por aquellos adultos que han tenido influencia importante en el joven, para unirlas con la naciente identidad que de manera personal él descubre por medio de la experiencia de ser adolescente.Esta experiencia de pensarse, descubrirse, reinventarse, se va dando de manera gradual a través de las diferentes subetapas o momentos de la adolescencia. Estas etapas son:
• Adolescencia temprana: 12 a 14 años.
• Adolescencia media: 15 a 17 años.
• Adolescencia tardía: 18 a 22 años.
La definición de Ingersoll (2000, en Molotla, 2009) proporciona una visión holística dela etapa y considera al adolescente como una unidad biopsicosocial en evolución: el periodo de desarrollo personal durante el cual un joven debe establecer un sentido personal de identidad individual y de sentimientos de mérito propio que comprenden una modificación de su esquema personal, la adaptación a las capacidades intelectuales más maduras, la adaptación a las exigencias de la sociedad conrespecto de una conducta madura, la internalización de un sistema de valores personales y la preparación para roles adultos.
Erik Erikson (2002) la describió como una época normalmente plagada de tensión, donde el ojo de la tormenta no es sólo el cambio hormonal, sexual o físico, sino la tarea de juntar todos los cambios con las inciertas expectativas acerca del futuro y las esperanzasacerca de él, en un autoconcepto coherente, una identidad.
Horrocks (2001) habla de la definición de Freud, quien describió a la adolescencia como un periodo de excitación sexual, ansiedad y en ocasiones de perturbación de la personalidad; que se caracteriza por el deseo de satisfacer los instintos sexuales y las necesidades psíquicas de afecto, así como la necesidad de liberar los vínculosemocionales con los padres, formar relaciones de amistad heterosexuales con los iguales y encontrar un objeto de amor para la realización emocional.
Gesell (1980) considera que es una etapa donde acontecen muchos fenómenos, donde el cuerpo se encuentra en pleno proceso de transformación, y ésta no se limita a aumento de estatura o cambios corporales, sino que implica el sistema de acción totaldel niño, de las funciones fisiológicas, del sistema nervioso y psicológico, que está en proceso de maduración.
La OMS definió la adolescencia como una fase del desarrollo especifica, de marcada inestabilidad, cuyas características dependen de la interacción de factores psicobiológicos. A pesar de las diferencias individuales y de los factores ambientales, existen aspectos comunes a todas...
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