Orientacion Vocacional

CARGO: Profesor Jefe de Enseñanza Media
Perfil de Competencias

Para el mejor uso de este perfil de competencia, se recomienda leer el MANUAL de Gestión de Competencias para Instituciones Escolares de Fundación Chile.

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Perfiles de Competencias Directivas, Docentes y Profesionales de apoyo Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.clMayo/2006

POSICIÓN 4 CARGO : PROFESOR/A JEFE DE ENSEÑANZA MEDIA. Descripción del Cargo Profesional de la educación que coordina actividades educacionales, formativas y comunicacionales con alumnos, profesores y apoderados del curso en el cual desempeña su jefatura.

COMPETENCIAS PROFESOR/A JEFE DE ENSEÑANZA MEDIA. Código Competencias Funcionales. CF 30 Coordinar las actividades de Jefatura deCurso de Enseñanza Media.

Ámbito de Gestión

CF35 CF39
Ámbito Curricular

CF44 Código CC 04 CC 07 CC 08 CC 10

Involucrar colaborativamente a los apoderados de Enseñanza Media. Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los estudiantes de Enseñanza Media y sus familias. Involucrar colaborativamente a los estudiantes de Enseñanza Media en las actividades delestablecimiento. Competencias Conductuales. Liderazgo. Relaciones interpersonales. Negociar y resolver conflictos. Adaptación al cambio.

Requisitos para el Cargo 1. Título de Profesor(a). 2. Formación en Desarrollo Personal. 3. Otros que determine el establecimiento.

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Perfiles de Competencias Directivas, Docentes y Profesionales de apoyo Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chilewww.gestionescolar.cl Mayo/2006

CF 30 Coordinar las actividades de Jefatura de Curso de Enseñanza Media. Competencia aplicable a: Profesor/a Jefe de Enseñanza Media. Descripción: Capacidad para programar, coordinar y comunicar eficientemente las diversas actividades de los estudiantes del curso, facilitando su desarrollo personal y académico, en conjunto con los diferentes apoyos que presta elestablecimiento y en estrecha comunicación con los padres y apoderados. Desempeño Estándar 1. Aplica diversas estrategias para conocer la realidad de su curso (encuestas, entrevistas, autobiografías, dinámicas grupales y otras). 2. Mantiene una base de datos actualizada con información sobre estudiantes y apoderados. 3. Se informa de los registros diarios de anotaciones u observaciones de sus estudiantes. 4. Semantiene informado de la asistencia de los estudiantes, comunicándose con los apoderados en caso de enfermedad o ausencias sin justificación. 5. Entrevista formal y continuamente a todos los estudiantes de su curso, de acuerdo a los lineamientos del establecimiento. 6. Entrevista periódicamente a todos los apoderados, de acuerdo a los lineamientos del establecimiento. 7. Deriva oportunamente alos estudiantes con dificultades de aprendizaje y/o emocionales al Departamento de Orientación. 8. Hace seguimiento sistemático de los estudiantes con dificultades académicas o socioafetivas para asegurar su atención por los especialistas, su progreso y permanencia en la institución. 1. 2. Desempeño Destacado Persevera en sus esfuerzos para que los estudiantes con resultados deficientes mejoren.Encuentra los medios para relacionar a sus estudiantes con el entorno (pasantías en empresas, visitas a instituciones de Educación Superior, visitas a centros de trabajo etc.) Obtiene la confianza de sus estudiantes al estar siempre disponible para atenderlos con actitud de entrega afectuosa y comprometida con su proceso de crecimiento personal. Acompaña con entusiasmo a sus estudiantes en todas susactividades. Confía en la capacidad de cambio de sus estudiantes, persistiendo en generar nuevas estrategias hasta lograr buenos resultados. Logra vencer la resistencia de algunos padres, ganando su confianza para hacer un trabajo conjunto con la familia.

3.

4. 5.

6.

Conocimientos Básicos 1. Normativa Interna del Establecimiento. 2. Calendarización Anual. 3. Características del...