Orientacion vocacional

Dedicatoria

"A mi padre y mis maestros,...por enseñarme el amor al estudio.
"A mis profesores de la Universidad,...por su paciencia de profesionalidad que diario nos demuestras
"A los alumnos del colegio del quinto año de secundario del colegio Manuel Muñoz Najar……. Por su colaboracion
"A nuestra profesora...por su guía.
"A mis profesores, compañeros de trabajo, amigos......y todosaquellos que hicieron posible
la confección y elaboración de este trabajo."

Introducción

Problema o Interrogante:
Principal
¿Cuáles son las consecuencias de la falta de orientación vocacional?
Secundarias
¿Por qué las malas decisiones, para orientarte vocacionalmente?
¿Qué factores influyen en la toma de decisiones en tu elección de carrera?
Variables
Consecuencias de la falta deorientación vocacional en los jóvenes de quinto año de secundaria de la sección “D” del colegio Manuel Muñoz Najar.
Interrogantes
Interrogante principal
¿Qué queremos conocer de esta investigación?
Interrogante especifica
¿Qué queremos que los alumnos del quinto año de secundaria se percaten de sí mismos?
¿Cómo podemos nosotros ayudar a los alumnos del quinto año de secundaria de la sección “D”del colegio Manuel Muñoz Najar?
Objetivos
Objetivo General
Conocer las consecuencias de la falta de orientación en los alumnos del quinto año se secundaria sección “D” del colegio Manuel Muñoz Najar.
Objetivos Específicos
Darse cuenta de sus propias capacidades, su rendimiento, sus motivaciones e intereses, su inteligencia y aptitudes, su personalidad. A partir de aquí, se le mostrarán lasposibilidades reales que le ofrece el mundo académico y profesional.
El objetivo último sería el dar instrumentos al joven que le permitan tomar una decisión adecuada sobre su futuro profesional.

Marco Teórico
1. Orientación Vocacional
Tradicionalmente no se ha tenido en cuenta la elección del usuario a la hora de decidir su interés vocacional; se pensaba que este tipo de pacientes no erancapaces de desarrollar nuevos intereses laborales. Los bajos promedios en el mantenimiento del empleo vienen marcados, en parte, por la insatisfacción del usuario con el empleo elegido. Betz (1969) encontró que la satisfacción se correlacionaba con una correspondenciaentre necesidades de trabajo y reforzadores del mismo, y que la satisfacción en el trabajo predecía que se conservaría el empleo.
Laausencia de experiencia laboral, el desconocimiento de las propias habilidades y capacidades, la falta de conocimientos sobre el mercado laboral y el auto-concepto de persona no empleable, son algunos de los factores que conducen a una orientación vocacional desajustada.
La Orientación Vocacional es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses ala competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo. El primer paso de la rehabilitación vocacional es la elección de un interés realista que permita al sujeto alcanzar su meta laboral (Anthony y cols., 1984).
La orientación se ha definido de muchas maneras, a saber:
1. Orientación escolar: proceso por el que se ayuda al alumno en el estudio, así como en el periodode adaptación a la escuela.
2. Orientación educativa: concepto más amplio que el anterior, puesto que la educación se extiende más allá de lo académico.
3. Orientación profesional: Es la ayuda en la elección de una profesión. Es un proceso que se basa en el conocimiento del sujeto y de su entorno.
4. Orientación vocacional: Proceso de ayuda en la elección de una profesión, lapreparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior. Según esta definición, la orientación vocacional incluye la orientación profesional.

Otras definiciones a tener en consideración:
1. Según Súper (1957): la orientación vocacional pretende ayudar a que la persona elabore un concepto adecuado de sí mismo, y de su papel en el trabajo.
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