Orientacion vocacional

ORIENTACION VOCACIONAL

La orientación vocacional es un conjunto de destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo, que provea de los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.

1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

AMÉRICA DEL NORTE

Estados Unidos
1929: problemasprofesionales, preocupación de la Administración pública.
1938 Servicio de Información y Orientación Profesional.
1939: Dictionary of Occupational Titles (DOT)
1949: Occupational Outlook handbook (OOH)
40’s y 50’s: revistas especializadas, counseling y diagnóstico.
1960,1964,1974,1984:contexto, desarrollo, teorías y prácticas de la OV.
1983: Daniel y Weik
1991: se refine counseling

CanadáEnfoque que se le dio a la orientación fue uno psicométrico, influenciado por el auge de Carl Rogers y sus teorías. Resaltan el Desarrolllo Vocacional y Profesional

EUROPA
Estructura política centralizada que se vio favorecida por la rigidez de sistemas escolares. El desarrollo de la orientación vocacional es similar al de Estados Unidos, aunque con el paso de los años se diferencian en susaportaciones.

Alemania
Para Lutte el primer servicio de Información se creo en Berlin en 1898.En 1902 se crea la primera oficina de Orientación Profesional en Munich, de la que derivara la instauración en Berlin de la Konferenz Für Berufsberatung und Arbeinsvermittlung (comisión para la orientación Profesional Y la Intervención en el trabajo. En 1918 se promulga la primera ley en que la orientaciónesta presente.

Destaca la labor de:
* Hugo Münsterberg(1863-1916)en Psicología Industrial en obras como
* “Psychology and Industrial Efficiency”
* G.Kerschensteiner (1854-1932) puso en funcionamiento una experiencia pedagógica, conocida como Arbeitschule (escuela de trabajo.

Sus fines eran:
1) Formación Profesional
2) Moralización de la formación Profesional:concebir el trabajo en función de la comunidad con el deber de realizarlo lo mejor posible.
3) Moralización de la comunidad mediante la unión armónica de personalidades moralmente libres.

* Después de la Segunda Guerra Mundial, gracias a una sugerencia de la UNESCO, se intenta una orientación de la escuela en su conjunto dirigida al desarrollo personal del alumno.
* En la décadade los 70’s se introduce el concepto de de orientación educativa escolar con el objetivo de que la orientación sea tarea de todo educador. (Bach y Mollenhauer).
* En 1970 el plan General de Educación menciona la orientación como parte integrante del sistema Educativo.
* A partir de los años setenta, la tecnología y la crisis del petróleo de 1973 contribuyen a la disminución de puestos detrabajo y se produce desempleo.

Bélgica

* En 1899 se fundó el primer instituto de Psicología Pedagógica de Europa.
* En 1906 se creo en Bruselas la Association Belge de Pedotechnie, de la que formaba parte Decroly.
* G. Christiaens fundó en 1912 el primer servicio de orientación profesional de Europa. En 1914 publicó L’orientation professionnelle des enfants”.
* En 1919instituyo el Office Intercommunal pour l’Orientation Professionnelle et le placement des Jeunes Filles de i’Agglomeration Bruxelloise.
* En 936 se promulga la primera orden ministerial (Arrete Royal) sobre la organización y el funcionamiento de las Offices d’Orientation Scolaire et Professionnelle.
* En 1949 se crean los “Centres Psycho-Medico-Sociaux”*.
* Oustlund señala que el proceso deOrientación, consistía:
1) Un examen Medico
2) Un Examen Psicotécnico
3) Un Asesoramiento: Interpretación de los Tests y elección Vocacional.

Francia

* Chaintreau Inauguró en 1912 la primera oficina para informar y orientar a los adolescentes en su elección profesional.
* En 1928 se creo el institut Nacional dÈtude du Travail et dÒrientation Professionnelle, (INETOP) a nivel...