Orientacion Vocacional

CAPITULO I

MARCO TEÓRICO

1.1.- HISTÓRIA DEL ENFOQUE CONDUCTUAL

A.- ANTECEDENTES
El enfoque conductual es un enfoque dentro de la psicología que surge a comienzos del siglo XX. Autores como Labrador, Cruzado, Muñoz (1993), Fernández- Ballesteros (1994) y Olivares, Méndez, Maciá (1997) dividen el desarrollo histórico del enfoque conductual en distintas etapas.
Las distintas etapaspropuestas por estos autores difieren en algunos aspectos, no obstante todos ellos reconocen básicamente los mismos periodos. Las etapas en el desarrollo del enfoque Conductual son :
A.- Antecedentes
B.- Inicios
C.- Desarrollo
D.- Etapa actual
Diversos autores (Olivares, Méndez, Maciá, 1997) teorizan acerca de los factores que propiciaron el desarrollo del enfoque conductual distinguiendo doshechos fundamentales como antecedentes que permitieron el desarrollo de dicho enfoque, estos son:

1.- Los avances de la psicología experimental: El auge del método científico
durante el siglo XIX permitió a las ciencias de la salud y a la psicología lograr
un importante desarrollo. Antes de esto la psicología era considerada como una
ciencia especulativa, lo que le restaba valor a suspostulados, fue gracias al
desarrollo del método experimental que la psicología comenzó a ser considerada como una ciencia natural, permitiendo el estudio de la conducta humana mediante el mismo método usado en medicina o en física (Olivares, Méndez, Maciá, 1997, p.52). Kazdin (1991) señala que diversos autores, mediante el uso del método experimental, contribuyeron al posterior desarrollo del modeloconductual, tal es el caso de Darwin (1809- 1882), quien a través de sus estudios sobre la evolución de las especies permitió que la conducta animal fuera usada como método fundamental para la comprensión de la conducta humana. Del mismo modo el trabajo de distintos fisiólogos rusos como Sechenov (1829- 1905), Pavlov (1849- 1936), Bechterev (1857- 1927) propiciaron las bases para el desarrollo delcondicionamiento Clásico.
En 1889 Pavlov inicia sus experimentos con animales. Su objetivo fue buscar una explicación para el comportamiento anormal. De este modo, mediante el uso del método científico, logró formular una serie de conclusiones sobre la conducta y el Condicionamiento Clásico, dando los primeros indicios de lo que posteriormente se denomino el Enfoque Conductual. Olivares, Méndez,Maciá (1997) plantean que las formulaciones de Pavlov sobre el Condicionamiento Clásico proporcionaron una base conceptual para dar cuenta de la conducta y para elaborar técnicas de tratamiento

2.- La crisis de la evaluación Psicológica tradicional: A finales del siglo XIX
La evaluación psicológica tuvo un gran auge, esta área se desarrollaron innumerables test Psicológicos medidores deconstructos hipotéticos tales como la personalidad, los Rasgos, etc. Este tipo de evaluación fue diseñada para satisfacer la necesidad de médicos y siquiatras, quienes tenían el interés de

manejar herramientas que permitan la clasificación del paciente en una serie de categorías diagnosticas, (Olivares, Méndez, Maciá, 1997, p. 66).
A pesar de este auge, la evaluación psicológica tradicional entro encrisis al ser cuestionada por la comunidad científica. Se le acuso de una falta de rigor en la construcción de los instrumentos de medición, de una falta de fiabilidad y de validez de las mediciones realizadas, además se cuestionó el grado en que estas evaluaciones podían predecir conductas por lo que dificultaban el desarrollo de planes de tratamiento. (Olivares, Méndez, Maciá, 1997, p. 66).
ElEnfoque del Comportamiento se transformo en una alternativa a la evaluación psicológica tradicional ya que se basa en la medición de conductas lo que facilita el diseño rápido de estrategias de intervención, además posibilitó el contraste experimental de las hipótesis hechas en la evaluación conductual (Fernández-Ballesteros, 1994, p.26).
B INICIOS
En 1899 suele tomarse como fecha de inicio del...