ORIENTACION VOCACIONAL
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
¿Cómo se aprende a Orientar?
Esta involucrada la personalidad , su historia personal, el interjuego con las formaciones psíquicas conscientes e inconscientes.
En el aprendizaje desplegamos unmétodo personal, subjetivo, de atribuir significaciones, desarrollar hipótesis y percibir construir lo que llamamos “realidad”.
La percepción y el aprendizaje son altamente proyectivos.
Aprendizaje:proceso de adquirir conocimientos por medio del estudio, la observación, la experiencia y de disponer de esos conocimientos por la memoria. Implica transformación en quien aprende.
Conocimiento: es laaprehensión intelectual de un objeto, de las cualidades, naturaleza y relaciones de las cosas.
Saber: conocimiento profundo, que trasciende la experiencia sensorial y que interesa al sentido de lascosas y a las verdades profundas.
LA SUPERVISION CLINICA
Objetivo: colaborar en la mejor realización de la tarea profesional, proponiendo un ámbito en que se realiza una integración entre teoría ypráctica, y se profundiza en el aprendizaje vivencial.
Aprendizaje insustituible: conocimientos teóricos y prácticos, saber integrativo y vivencial que la experiencia proporciona.
Problemáticas de losSupervisores: situarse en lugar del saber, intervenir con arrogancia.
Problemáticas de los Supervisados: intervenciones excesivas o escasas, ansiedad marcada, envidia y rivalidad ante el que tiene mayorsaber, tendencias masoquistas
SUPERVISION: León Grinberg dice que es “tipo de aprendizaje basado en el estudio conjunto de material que describe la interacción entre un paciente y un terapeuta”.La Orientación Vocacional como proceso
Proceso de Orientación Vocacional
¿Qué es lo que se quiere de un Proceso de Orientación Vocacional?
Seguridad: sobre lo que pensaron o piensan en relación a unproyecto de vida.
Ayuda: para elaborar sus duelos y reconocer sus propias identificaciones.
Apoyo: para realizar una elección a pesar de las dificultades del contexto.
Conexión: con el mundo...
¿Cómo se aprende a Orientar?
Esta involucrada la personalidad , su historia personal, el interjuego con las formaciones psíquicas conscientes e inconscientes.
En el aprendizaje desplegamos unmétodo personal, subjetivo, de atribuir significaciones, desarrollar hipótesis y percibir construir lo que llamamos “realidad”.
La percepción y el aprendizaje son altamente proyectivos.
Aprendizaje:proceso de adquirir conocimientos por medio del estudio, la observación, la experiencia y de disponer de esos conocimientos por la memoria. Implica transformación en quien aprende.
Conocimiento: es laaprehensión intelectual de un objeto, de las cualidades, naturaleza y relaciones de las cosas.
Saber: conocimiento profundo, que trasciende la experiencia sensorial y que interesa al sentido de lascosas y a las verdades profundas.
LA SUPERVISION CLINICA
Objetivo: colaborar en la mejor realización de la tarea profesional, proponiendo un ámbito en que se realiza una integración entre teoría ypráctica, y se profundiza en el aprendizaje vivencial.
Aprendizaje insustituible: conocimientos teóricos y prácticos, saber integrativo y vivencial que la experiencia proporciona.
Problemáticas de losSupervisores: situarse en lugar del saber, intervenir con arrogancia.
Problemáticas de los Supervisados: intervenciones excesivas o escasas, ansiedad marcada, envidia y rivalidad ante el que tiene mayorsaber, tendencias masoquistas
SUPERVISION: León Grinberg dice que es “tipo de aprendizaje basado en el estudio conjunto de material que describe la interacción entre un paciente y un terapeuta”.La Orientación Vocacional como proceso
Proceso de Orientación Vocacional
¿Qué es lo que se quiere de un Proceso de Orientación Vocacional?
Seguridad: sobre lo que pensaron o piensan en relación a unproyecto de vida.
Ayuda: para elaborar sus duelos y reconocer sus propias identificaciones.
Apoyo: para realizar una elección a pesar de las dificultades del contexto.
Conexión: con el mundo...
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