Orientacion y Bienestrar Educando
Páginas: 24 (5879 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2012
ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EDUCATIVA
1. La orientación : Marco conceptual
La Orientación en sentido amplio y en sentido estricto.
La orientación es un proceso consustancial al quehacer educativo. Como tal, cumple un rol omnipresente en la formación integral de los educandos.
La orientación, al ser sinónimo de toma de conciencia, un saber donde seestá, a dónde se va, y por qué caminos y medios, capacita al individuo para conocer sus rasgos personales aptitudes e intereses, y por consiguiente, es casi sinónimo de educación, ya que toda educación comporta un sentido orientacional, sin la cual quedaría esencialmente truncada (Lavara, 1968; cit por Mora, 1987).
En tal sentido, la orientación se interesa por los aspectos formativos delproceso de aprendizaje, los valores, el desarrollo moral y la afectividad.
Siguiendo a Mora (1987) la orientación puede realizarse desde dos planos diferentes:
a. En un sentido amplio – plano existencial – se refiere a la orientación de seres concretos, suministrándoles una serie de respuestas para problemas existenciales de la vida, que llevan a un modo de concebir el mundo y la existencia. Sólose puede intervenir en ellos considerando los progresos científicos, sociales y técnicos, la organización de la cultura y ciencias humanas.
“Escoger u destino, optar por una vocación, es nada menos que escoger y optar por una vida en la cual el desarrollo de la personalidad alcanzará su plena expansión, y en la que el ser entero conseguirá una integración a la vez personal y comunitaria”.Desde esta perspectiva el problema de la orientación deja de ser puramente técnico y económico, para convertirse en moral y axiológico.
b. En un sentido más restringido –plano técnico– la orientación relega los grandes interrogantes del plano anterior, preocupándose por conseguir una actuación eficiente, y sus posibilidades en el plano educativo son tan grandes, que para algunos pasa aser sinónimo de educación.
Desde este plano se realizan las descripciones y clasificaciones operativas, inteligencia general, aptitudes y talentos específicos, intereses y valores, adaptación y exigencias requeridas para una profesión determinada y selección de los mejores para determinada tareas. Para ello se utilizan instrumentos técnicos de medición y evaluación individual y otrasestrategias de intervención especializada.
En este sentido la orientación se define como:
“La ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa institucionalizada para que los serenen desarrollo o sus representantes, comprendan sus posibilidades dentro de áreas de vida que aspiran a racionalizarse (escolar, cultura, económica), se integren eficientemente en ellas y superan lalucha por mantener el equilibrio, la unida y los fines personales ante los problemas evolutivos o las fuertes contradicciones del ambiente.” (Mora, 1987).
Algunas Definiciones de Orientación
|FUENTE |AÑO |DEFINICIÓN |
|GARCÍA HOZ |1960|“Proceso de ayuda a un sujeto a fin de que llegue al suficiente |
| | |conocimiento de si mismo y del mundo que le rodea para que sea capaz de|
| | |resolver los problemas de su vida”. |
|GORDILLO|1973 |“Proceso educativo individualizado de ayuda al educando en su |
| | |progresiva realización personal, lograda a través de la libre asunción |
| | |de valores y ejercicio intencionalmente por los educadores en...
1. La orientación : Marco conceptual
La Orientación en sentido amplio y en sentido estricto.
La orientación es un proceso consustancial al quehacer educativo. Como tal, cumple un rol omnipresente en la formación integral de los educandos.
La orientación, al ser sinónimo de toma de conciencia, un saber donde seestá, a dónde se va, y por qué caminos y medios, capacita al individuo para conocer sus rasgos personales aptitudes e intereses, y por consiguiente, es casi sinónimo de educación, ya que toda educación comporta un sentido orientacional, sin la cual quedaría esencialmente truncada (Lavara, 1968; cit por Mora, 1987).
En tal sentido, la orientación se interesa por los aspectos formativos delproceso de aprendizaje, los valores, el desarrollo moral y la afectividad.
Siguiendo a Mora (1987) la orientación puede realizarse desde dos planos diferentes:
a. En un sentido amplio – plano existencial – se refiere a la orientación de seres concretos, suministrándoles una serie de respuestas para problemas existenciales de la vida, que llevan a un modo de concebir el mundo y la existencia. Sólose puede intervenir en ellos considerando los progresos científicos, sociales y técnicos, la organización de la cultura y ciencias humanas.
“Escoger u destino, optar por una vocación, es nada menos que escoger y optar por una vida en la cual el desarrollo de la personalidad alcanzará su plena expansión, y en la que el ser entero conseguirá una integración a la vez personal y comunitaria”.Desde esta perspectiva el problema de la orientación deja de ser puramente técnico y económico, para convertirse en moral y axiológico.
b. En un sentido más restringido –plano técnico– la orientación relega los grandes interrogantes del plano anterior, preocupándose por conseguir una actuación eficiente, y sus posibilidades en el plano educativo son tan grandes, que para algunos pasa aser sinónimo de educación.
Desde este plano se realizan las descripciones y clasificaciones operativas, inteligencia general, aptitudes y talentos específicos, intereses y valores, adaptación y exigencias requeridas para una profesión determinada y selección de los mejores para determinada tareas. Para ello se utilizan instrumentos técnicos de medición y evaluación individual y otrasestrategias de intervención especializada.
En este sentido la orientación se define como:
“La ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa institucionalizada para que los serenen desarrollo o sus representantes, comprendan sus posibilidades dentro de áreas de vida que aspiran a racionalizarse (escolar, cultura, económica), se integren eficientemente en ellas y superan lalucha por mantener el equilibrio, la unida y los fines personales ante los problemas evolutivos o las fuertes contradicciones del ambiente.” (Mora, 1987).
Algunas Definiciones de Orientación
|FUENTE |AÑO |DEFINICIÓN |
|GARCÍA HOZ |1960|“Proceso de ayuda a un sujeto a fin de que llegue al suficiente |
| | |conocimiento de si mismo y del mundo que le rodea para que sea capaz de|
| | |resolver los problemas de su vida”. |
|GORDILLO|1973 |“Proceso educativo individualizado de ayuda al educando en su |
| | |progresiva realización personal, lograda a través de la libre asunción |
| | |de valores y ejercicio intencionalmente por los educadores en...
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