ORIENTACION Y PROMOTOR SOCIAL

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio de Educación Superior.
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt.
Cabimas. Los Laureles.
Cátedra: Práctica de Promotor y Orientador Social.
Profesor: Danielis Hernández.
Sección: 21113



INFORME PRACTICA DE ORIENTACION Y PROMOTOR SOCIAL DE LA ESCUELA U.E.B.ANGEL EMIRO ARAUJO.




INTEGRANTE:
Glendys Judith Linares.C. I. 13. 385. 085.



Cabimas, 25 de Julio del 2012.



INDICE.
INFORME PRACTICA DE ORIENTACION Y PROMOTOR SOCIAL DE LA ESCUELA U.E.B.ANGEL EMIRO ARAUJO.
AGRADECIMIENTO.
INTRODUCCION.
PARTE I: DIAGNOSIS DE LA ESCUELA.
1. 1. IDENTIFICACION DE LA ESCUELA.
1. 2. VISION.
1. 3. MISION.
1. 4. RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA U.E.B.ANGEL EMIRO ARAUJO.
2. DIAGNOSTICO DEL AULA.
2. 1.ASPECTOS FISIOLOGICOS.
2. 2. ASPECTOS COGNITIVOD- MOTRICES- FAMILIARES.
2. 3. RELACIONES CON EL AMBIENTE DEL AULA.
2. 4. CONDICIONES FISICO AMBIENTALES DEL AULA.
2. 5. RELACIONES CON EL AMBIENTE DEL AULA.
2. 6. CONDICIONES FISICO AMBIENTALES DEL AULA.
3. PROYECTO DE APRENDIZAJE.
3. 1. IDENTIFICACION.
3. 2. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES.
3. 3. TITULO.
3. 4. PROPOSITO.
3. 5. EJES INTEGRADORES:*AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.
*INTERCULTURALIDAD.
*TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
*TRABAJO LIBERADOR.
3. 6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
3. 7. RECURSOS DIDACTICOS.
3. 8. MATRICULA DE GRADO.
4. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES:
4. 1. PLAN DE ACCION Nº 1. ROL ORIENTADOR.
4. 2. ACTIVIDADES.
4. 3. PLAN DE ACCION Nº 2. ROL
5. EVIDENCIAS.
CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFIA.ANEXOS.
CONTROL DE ASISTENCIA.





AGRADECIMIENTO.
A Dios por guiarnos en el camino, dándonos fortaleza y la salud para llegar a esta etapa de la vida.
A mi hijo por entender y comprender mis ausencias para trabajar por un mejor futuro para ambos.
A mi familia por ser pilar fundamental en la constancia y entrega de cada día en esta etapa de vida
A mi compañera de estudios MaríaAlejandra Dugarte, quien me brindo todo su apoyo para evolucionar ante esta cátedra, convirtiéndose en más que amiga en hermana.
A la directora del colegio donde trabajo actualmente quien entendió y apoyo en el fin de mi carrera aun cuando era casi que imposible dejar mis actividades laborales una vez a la semana.
A la institución y todos sus integrantes desde administrativos, docentes y obreros,quienes se encargaron de brindarnos la confianza y el apoyo que tanto necesitábamos.
A la profesora quien a pesar de todos los obstáculos personales que le toco vivir en este semestre no se amilano ante la adversidad y continuo a nuestro lado para permitirnos llevar a cabalidad las metas de la cátedra.







INTRODUCCION.
Este trabajo representa el resumen de una vivencia académicasignificativa y de gran connotación para la apertura a la práctica educativa de cada uno de sus integrantes.
Dicha experiencia está cargada de grandes emociones y nuevos despertares, éticos, laborales e intelectuales. Todos ellos encadenados a la práctica de promotor y orientador social. El cual se encarga de formar el docente integral que tanto necesita la sociedad.PARTE I.
DIAGNOSIS DE LA ESCUELA.
1. 1. IDENTIFICACION DE LA ESCUELA.
Fundada el 16 de Septiembre del 2005, trabaja hasta nuestros días en tener estudiantes que adquieran las competencias básicas que le permitan entender, reflexionar su entorno y realidad social. Con la elaboración de juicios críticos ante problemas o conflictos sociales y personales para poderenfrentarse o adaptarse ante estos.
1. 2. VISION.
La Unidad Educativa Bolivariana Ángel Emiro Araujo Ortega, tiene como visión fundamentar la formación de ciudadanos fortalecidos en principios y valores tales como la igualdad, solidaridad, responsabilidad, honestidad, justicia y equidad. Capaces de influir positivamente en su comunidad, a través de un espíritu de participación y corresponsabilidad....