Orientacion

ADOLESCENCIA Y FAMILIA

Escu e Escu e lla

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CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

Manual para el alumno o alumna

Cómo mejorar la relación con los hijos e hijas adolescentes y prevenir el consumo de drogas

n s sro o
º º2 9 n 29

ADOLESCENCIA Y FAMILIA
Cómo mejorar la relación con los hijos e hijasadolescentes y prevenir el consumo de drogas

Manual para el alumno o la alumna

Autores: Estela Vela Miguel Roa Ilustraciones: Mauricio Maggiorini Coordinan: Pedro Rascón, Fernando Martín, Pablo Gortázar Edita: CEAPA Puerta del Sol, 4 6º A 28013 Madrid Primera edición: Diciembre 2008 Depósito Legal: M-XXXXX-2008 Maquetación: Diseño Chacón Imprime: ROELMA, S.L.L. Junta directiva de ceapa: PedroRascón Macías, Fernando Martín Martínez, Encarnación Salvador Muñoz, José Antonio Puerta Fernández, José Luis Pazos Jiménez, Milagros Jonte Vázquez, Nuria Buscató Cancho, Sara Inés Vega Núñez, Antonio López Martín, Valle Vallano Bueno, José Pascual Molinero Casinos, Manuel González Erencia, Francisco Redruello Parrondo, Adelma Méndez Henríquez, Juan Antonio Vilches Vázquez, Jesús Mª SánchezHerrero, Petra Ángeles Palacios Cuesta, Ginés Martínez Cerón, Gemma Piqué Codina, Manuela Ocaña Martín

Índice
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 BLOQUE 1 Presentación del curso y participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 BLOQUE 2 La adolescencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 BLOQUE 3 La comunicación con el adolescente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 BLOQUE 4 Claves y reflexiones prácticas para actuar en la adolescencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 MATERIAL ANEXO . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 PUBLICACIONES Y FEDERACIONES DE CEAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras

Introducción

Curso nº 29: ADOLESCENCIA Y FAMILIA

Cuando los distintosprofesionales implicados en la elaboración de este material nos reunimos para debatir sobre qué contenidos eran básicos para abordar el tema de la adolescencia en un curso de formador de formadores, tras intercambiar ideas numerosas concluimos que el objetivo más importante era reducir o eliminar el estigma de este periodo evolutivo. Para muchos padres y madres, infierno y convivencia con un adolescente sonsinónimos. No queremos de ninguna manera negar las emociones que muchos de nosotros y nosotras como adultos hemos vivido en nuestra interacción con ellos y ellas. En muchas ocasiones, los y las chavalas son capaces de sacar lo peor de nosotros mismos; nos irritan, nos cansan, nos bloquean. Algunos padres confiesan que su único objetivo es sobrevivir, sin que la convivencia destruya ningún miembrode la familia. Los y las adolescentes durante un periodo más o menos largo según los casos, buscan emociones fuertes, construyen identidades que duran unos meses o semanas, para después re-construirse como personas nuevas, cuando ya nos habíamos adaptado a ellos y ellas. Cuando ya creíamos haber cogido el truco, vuelven a cambiar. Sus identidades normalmente son transgresoras y sus valores entranen pugna con los nuestros. Algo que se nos olvida con frecuencia es que todo esto es normal, que es parte del proceso, que es un periodo evolutivo transitorio, y lo más importante, necesario para el desarrollo de la personalidad adulta. Nadie en su sano juicio se le plantea la educación del esfínter de su vástago de seis meses de edad. Entendemos que a los seis meses no pueden, ni tienen ninguna...