Orientacion

Ambientes de aprendizaje
Se define como una "forma diferene deorganizar la ensenanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnologia".

Existen muchasmodalidades de perticipacionposible en el proceso de ensenanza aprendizaje que son explotadas en el diseno de los nuevo ambientes de aprendeizaje.

Aspectos de ambientes de aprendizaje:
~Planeacionprevia
~Guia yorientacion a los alumnos hacia el "logro" de una competencia
~Inf; necesaria y suficiente, ni mas ni menos y en el momento oportuno.
~Contextualizacion de lo que se aprende en el salon declases
~Ayuda(aun mas enun sistema de ayuda) al alumno que aprende
~Mediacion pedagogica
~Creacion de un ambiente de comunicacion horizintal, asertiva y de cooperacion

Aspecto delalumno:
~Una actitud favorable
~Precision de las reglasde participacion
~Claridaden la meta/objetivo/proposito
~Informacion previa y/o modelacion inicial
~Ayuda necesaria y oportuna~Retroalimentacion

La Teoria del Aprendizaje Significativo, un ambiente deaprendizaje puede caracterizar por sus componentes y sus condiciones.
Tres condiciones necesarias para elambietedeaprendizaje:
Delimitado: significa la definición de los contenidos del aprendizaje así como de la complejidad, los indicadores y niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias.Estructurado: en el sentido de que los contenidos deben ser organizados en mapas conceptuales (planeación conceptual) que guíen la planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíende un nivel de abstracción a otro.

Flexible: significa el desarrollo de nuevos criterios para la administración del currículo; éstos deben incluir como central la adquisición por elestudiante de las competencias definidas, al menos en los niveles de aceptabilidad, y proveer posibilidades para que el estudiante pueda controlar, progresivamente, el ritmo de aprendizaje.