orientacion

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIAS DIDACTICAS
Plantel:

San Juan de Abajo

Lic. Judit Navarro Arias

Profesor(a):

Asignatura:

Semestre:

Carrera:

ORIENTACIÓN EDUC. III

TERCERO

F. de Aplicación:

TODAS

F. de Entrega:

AGO-SEPT 2013

02 DE SEPT 2013

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:




El estudiante descubre como vincular suvocación con una adecuada elección profesional.
El estudiante identifique sus habilidades, aptitudes e intereses y la manera en que esto lo perfila hacia determinadas profesiones.

Tema Integrador:

Interdisciplinariedad:

¿Para que soy bueno?

Conceptos Fundamental:

Conceptos Subsidiarios:

Área Vocacional

LEOyE, Tic

Vocación y Profesiones

Se expresa y se comunica.4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

CompetenciasGenéricas:

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Piensa crítica y reflexivamente 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Evalúaargumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Trabaja en forma colaborati 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Participa con responsabilidad en lasociedad. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio

Trabaja en forma colaborativa 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.Propone maneras de
solucionar un problema o desarrollar un proyecto e en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias Disciplinares:

INTENCIONES FORMATIVAS
Comunicación
2. Evalúa un texto mediante la comparación de
su contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas,con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa, coherente y creativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir
información.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias

Actividad
Genéricas

Productos de AprendizajeEvaluación

Disciplinares

ENCUADRE Y APERTURA:

Rescate de conocimientos
previos

1.

Bienvenida y Encuadre de la asignatura.

2.

Aplicación de Evaluación
realimentación grupal.

3.

El facilitador introduce el tema con una charla
en donde se pregunta a algunos estudiantes si
saben que carrera eligieron para estudiar y pide
a sus estudiantes escriban en su libreta, la
carrera y enbase a que la eligieron.

4.

Diagnóstica

Sobre los temas a abordar en
el semestre.

A partir de la pregunta ¿Qué es la vocación?,
los estudiantes se integran en equipos de
trabajo y comentan algunas preguntas
propuestas por el facilitador y escriben una
conclusión en una hoja blanca que exponen
ante sus compañeros.

6,4 Estructura ideas y
argumentos de manera
clara,...