orientacion




ETAPA ·1
ANTECEDENTES
Con el propósito de adaptarse al medio ambiente, el ser humano inicio su proceso de aprendizaje de manera natural y espontanea: no había escuelas, ni libros o bibliotecas y , por supuesto, tampoco existían computadoras. Por tanto el proceso de aprendizaje constituye una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.
LOS EXPERTOS EXPRESANDavis P. Ausubel (1918-2008/Brooklyn, Nueva York), Teoría del aprendizaje significativo.
Jean Piaget (1896-1980/Neuchatel-Ginebra, suiza), Teoría psicogenética.
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934/Orsha-Moscu), Teoría del constructivismo social.
Robert Mills Gagné (1916-2002/Psicólogo Estadounidense), propone un tipo de procesamiento especial de información.
Jerome S. Bruner (1915/Nueva York),Teoría socio-constructivistas.
Albert Bandura (1925 a la actualidad/Canadá), Teoría del aprendizaje social cognitivo.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de Howard Gardner ha realizado aportaciones muy significativas a los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia. En su propuesta, Gardner hace mención de la existencia de ocho diferentes tipos de inteligencia.
Inteligencialingüística
Inteligencia matemática
Inteligencia musical
Inteligencia visual
Inteligencia del movimiento
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia naturalista.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El estilo de aprendizaje se define de acuerdo con la forma acostumbrada o característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender. Cada persona tiene un estilo deaprendizaje propio, que hay que descubrir, mismo que si lo ubicamos bien nos permitirá un mejor desarrollo intelectual. Un estilo de aprendizaje implica cognición, conceptualización, afecto y conducta, es por eso que no debe parecernos extraños que existían varios modelos de estilo de aprendizaje.
Dependiente/independiente
Relacional/analítico
Auditivo/visual/kinestésico
Holístico/analíticoETAPA·2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
un buen estudiante universitario debe saber que es conveniente programar, de manera adecuada, sus actividades académicas y tener en mente lo importante que es estar siempre bien preparados, lo que le permitirá asumir un rol activo y favorable para el aprendizaje. Conocer y dominar diferentes estrategias deaprendizaje, sin duda, facilita el desarrollo de herramientas intelectuales que ayuda a gestionar el conocimiento. Para adquirir cierto dominio de las diversas estrategias de aprendizaje y saber cómo y cuándo aplicarlas, es necesario conocerlas y realizar su práctica repetida. No existen evidencias de que una técnica sea mejor que otra de cada persona va descubriendo que técnicas le resultan másefectivas y como utilizarlas estratégicamente.
APRENDIZAJE AUTONOMO
Representa una forma innovadora que demandan tanto la sociedad como la época moderna. Este tipo de aprendizaje fundamental para aprender a aprender, ya que el estudiante tiene que adaptarse a una nueva situación, esto significa que no requiere tener un docente presente quien le enseñe, ya que en este proceso el facilitador delaprendizaje es una guía. Las clasificaciones de las estrategias de aprendizajes son múltiples y variadas, según cada autor. Su interacción dentro del proceso educativo es primordial, ya que estas determinan y facilitan el método de estudio. Es de suponerse que los estudiantes que cursan el nivel medio superior ya deben contar con una gran mayoría de las estrategias de aprendizaje; no obstante, dadaslas condiciones actuales.
ESTRATEGIAS INTERACTIVAS
En la actualidad existen múltiples estrategias interactivas con las cuales es posible trabajar, organizar y aprender para desarrollar un ambiente profesional, sin perder l estilo propio al interactuar con compañeros al momento de desempeñar funciones académicas dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Mapas mentales (es un diagrama)...