Orientacion

Bloque I | | |
Tema | Ámbito | Contenido |
Me conozco y me cuido. | AULA | Mi nombre es…. * Qué hago cuando conozco a otras personas. * Cómo me presento. * Qué me gusta de mi persona y me hace sentirme orgulloso. * Qué datos me identifican ante otras personas. * A qué personas puedo compartir mis datos y a quiénes no. * Por qué tengo derecho a un nombre, una familia, unhogar y a unos compañeros con los cueles aprender. |
| | Diferentes e iguales * Cuáles son las características físicas y afectivas de los integrantes de mi grupo escolar. * Qué características culturales compartimos y cuáles diferimos. * Cuál es la importancia del respeto a las características personales y culturales |
| | Mi primer grupo * Cómo es mi familia. * Quiénes laconforman * Qué nos gusta hacer juntos * Cómo son las familias de otros niños del lugar donde vivo. * Qué diferencias físicas y culturales puede haber entre las familias * Por qué es importante tratar a todas las personas con respeto |
| | Prevención de accidentes |
| Transversal | Indagar y reflexionar * Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y en el lugardonde vivo * Qué medidas puedo emplear para prevenirlos * Cuáles son la aéreas seguras en mi casa y escuela * Qué señales o avisos ayudan a prevenir accidentes Dialogar * De que soy responsable en mi cuidado y el de otros niños con los que convivo * A que me comprometo para prevenir accidentes en la casa o en la escuela * De que son responsables los adultos en el cuidado de mi cuerpoy mi salud |
| Ambiente escolar y vida cotidiana | Riesgos en la alimentación * Cuáles alimentos que consumo en la casa y cuáles en la escuela * Por qué es importante que mi alimentación sea completa, equilibrada, variada, higiénica y adecuada * Por qué algunos alimentos que consumo en casa o en la escuela pueden ser un riesgo para mi salud * Para qué sirve que los alientosindustrializados presenten la fecha de caducidad y los elementos que lo componen. |

Bloque II | | |
Tema | Ámbito | Contenido |
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir. | Aula | Compartiendo sentimientos y emociones. * Qué es lo que más disfruto y me gusta hacer * Cómo manifiesto mi alegría * Qué me irrita o molesta * Qué hago cuando me enojo * En qué momentossiento vergüenza * Cómo manifiesto respeto por los sentimientos y emociones de los demás |
| | Paso a pasito aprendo a decidir * Cuándo y por qué es preciso que los niños sigamos las indicaciones de los adultos * En qué situaciones los niños podemos decidir algunas actividades solos * Qué nuevas responsabilidades he adquirido con la entrada a la primaria * Qué puedo hacer paracumplir mis responsabilidades de mejor manera |
| | Es justo o no es justo que… * Qué situación de trato justo o injusto entre compañeros recuerdo * Qué es justo y que no es justo entre compañeros * Qué significa aprender a dar y recibir * Qué muestras de reciprocidad encuentra en la vida cotidiana. Necesidades y deseos |
| Transversal | Indagara y reflexionar * Qué es undeseo * Qué significa tener una necesidad * Qué diferencias hay entre deseos y necesidades * Ejemplos de deseos y necesidades |
| | Dialogar * Cómo se satisfacen las necesidades * Qué se hace cuando se cuenta con recursos limitados y se debe escoger entre la satisfacción de un deseo y una necesidad * Ejemplos de actividades que realizo para satisfacer mis deseos y mis necesidades|
| Ambiente | El patio de la escuela es de todos * Qué espacios hay en la escuela, quiénes los usan, cuándo lo usan y para qué lo usan. * De qué manera se puede propiciar un uso más justo de los espacios de juego y descanso en la escuela |

Bloque III | | |
Tema | Ámbito | Contenido |
Conozco y respeto a las personas que me rodean. | Aula | Necesidades diferentes * Qué...