orientacion

Habilidades intelectuales Bajas Promedio Dificultades Estrategias a desarrollar
Habilidades de aprendizaje Orientación *Problemas con el manejo del espacio y el tiempo.
*Dificultades en el manejo de la puntualidad.
*Desorganización.
*Bajo seguimiento de instrucciones.
*Posibles dificultades para comprender secuencias de información, como una redacción o un problema de matemáticas. 3.Utilizar una agenda como un hábito constante.
6. Utilizar reloj.
7. Utilizar una libreta de tareas o de actividades en las que se incluyen tiempos y materiales requeridos para cumplir con los objetivos.
20. Hacer el hábito de trabajar siempre con orden y limpieza.
21. Practicar actividades de redacción.
Planeación *Dificultad para ver perspectivas.
* Mal manejo del tiempo y el espacio.*Problemas para visualizar posibles dificultades a largo plazo.
*Dificultad para visualizar los posibles resultados de un producto o proyecto.
* Dificultad para prevenir el final de un acontecimiento, por ejemplo en una novela, un artículo periodístico o una película. 8. Redactar cuentos cortos.
9. Redactar poemas.
10. Participar en obras de teatro.
11. Leer novelas de misterio.
15. Jugarajedrez.
16. Jugar backgammon.
17. Jugar juegos de mesa que impliquen establecer estrategias para ganar.
Analogías simbólicas *Constantemente se piden explicaciones de cómo hacer las cosas.
*Incapacidad de comprender los principios básicos de las tareas a realizar.
*Dificultad para entender lenguaje entre líneas o información poco obvia.
*Dificultad para entender el significado del “lenguaje noverbal”. 1. Buscar ejemplos relacionados con la información que se desea comprender.
3. Observar los ejemplos y las comparaciones que se realizan en los textos que se leen.
8. Leer poesía.
9. Practicar el escuchar y decir adivinanzas.
10. Haz crucigramas.
13. Contar o escuchar chistes.
14. En preparación para exámenes, hacer cuestionarios sobre las preguntas que se consideren más importantesdel tema.
Vocabulario *Pobre formación de conceptos.
*Dificultad para expresar las ideas tanto oral como en forma escrita.
*Baja lectura de comprensión.
*En general, baja comprensión cuando la información se presenta en forma oral o escrita. 7. Intentar definir con palabras propias los conceptos nuevos de cada una de las asignaturas.
10. Hacer crucigramas, estos son una excelente herramientapara desarrollar, mejorar o enriquecer el vocabulario.
13. Leer, ya que la lectura es una excelente estrategia para desarrollar el vocabulario.
21. Tomar notas con palabras propias sobre la exposición del material durante una clase, poniendo atención especial en las palabras nuevas.
23. Intentar explicar con palabras propias el contenido de la clase que se esta explicando.
27. Hacer unalista de siglas y su significado.
31. Recordar en todo momento que las palabras son parte importante del pensamiento y que entre más palabras se pueden entender y expresar, mayor será la comprensión de cualquier tema.
Vocabulario de matemáticas *Manejo pobre de hechos matemáticos.
*Poca comprensión de los sistemas numéricos.
*Poca ubicación en tiempo y espacio.
*Posibles dificultades paraseguir procedimientos que impliquen una secuencia. 2. Practica la gimnasia olímpica.
8. Realizar Sudokus.
9. Practicar ejercicios de los llamados “laberintos” o “mazes”.
18. Jugar juegos de baraja.
21. Leer cuentos o novelas cortos e identificar el inicio, el nudo y el desenlace.
Analogías *Constantemente se piden explicaciones de cómo hacer las cosas.
*Incapacidad de comprender los principiosbásicos de las tareas a realizar.
*Dificultad para entender lenguaje entre líneas o información poco obvia.
*Dificultad para entender el significado del “lenguaje no verbal”. 1. Buscar ejemplos relacionados con la información que se desea comprender.
3. Observar los ejemplos y las comparaciones que se realizan en los textos que se leen.
8. Leer poesía.
9. Practicar el escuchar y decir...