orientacion

 la orientación como práctica social que interviene en el proceso educativo, no escapa a la dinámica de profundos cambios que se viven en todos los ámbitos de la red social. Ella se debate entre conservar las estructuras tradicionales de su quehacer y aproximarse a una nueva realidad para la cual debe prepararse con vigilante atención, pues sobre estos fenómenos que emergen de la cotidianidadhay que generar investigación que sustente las reflexiones concebidas como producto de la intervención de esa realidad.

¿Que es la orientación?

Esta es una rama tanto de la educación como de la psicología se enfoca estudiar las características de las relaciones del ser humano con el trabajo, la carrera, los estudios y otras actividades de la vida como pasatiempos, deportes y actividadesfilantrópicas.
La orientación se puede definir como el conjunto de métodos y técnicas para estudiar las capacidades, valore y motivaciones del individuo.
La orientación es un campo de estudio relativamente joven, por lo que en el estado de desarrollo actual encontramos diversas perspectivas y teorías sobre el desarrollo de la vocación y de las carreras.
Orientador
El orientador Es un profesional queesta especialmente preparado para evaluar las habilidades de un a persona, sus aspiraciones, preferencias y necesidades, así como los factores ambientales que influyen o son importante separa una decisión.
El orientador debe de ser capaz de proveer de información relativa a las ocupaciones y pasatiempos, de evaluar la condiciones contextuales e individuales y de proporcionar consejospsicológicos a las personas, para que esta tome la mejor decisión, con respecto sus estudios, ocupación.

El orientador debe de tener un perfil académico que es:

Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Es evidente que el orientador es un profesional que combina conocimientos y habilidades de los campos de la psicología y la educación y que requiere de una preparación profunda en este campo.
Modelosconceptúales en orientación
Como rama de la psicología y de educación, la orientación ha sido influida en gran medida por las tres perspectivas o modelos que han dominado a las teorías psicoeducativas del siglo XX. Existen cuatro modelos importantes que son: mecanicista, organicista, contextualista y epigénesis probabilística.
Perspectiva histórica de la orientación

Los orígenes historias de laorientación se remontan a tiempos antiguos. Existen indicios en las sociedades tempranas de la existencia de personas que por su edad rango, experiencia, conocimientos o situaciones privilegiadas, desempeñaban funciones de consejo u orientación.
En un principio la mayor preocupación del hombre primitivo fue lograr la supervivencia y adaptación en un mundo desconocido y hostil, la decisión de vida ysolución de problemas por lo común eran la causa que motivaban la búsqueda de condicione y las accione emprendidas, en consecuencia se dirigían a buscar la supervivencia.
En los principios de la edad media, la orientación recabo en el clero, la fuerza domínate en las artes y la ciencia, por lo que las funciones de la educación tanto académicas como vocacionales se les atribuían a los párrocos ,quienes seleccionaban a los mas aptos para recibir educación y cultura.
Del siglo XVII al XIX, al educación era selectiva y costosa y por consiguiente accesible solo para los ricos. La gente de pueblo, los plebeyos, los pobres aprendían un oficio mediante el adiestramiento indicado por el gobierno sin tomar en consideración sus capacidades, intereses y aptitudes.
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓNLos principios son elementos relativamente sencillos cuyas indicaciones permiten deducir la forma de actuar en situaciones concretas.

La orientación es para todos los alumnos
la orientación ha de dirigirse en alumnos de todas las edades
la orientación de de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno
la orientación estimula le descubrimiento y desarrollo de uno mismo
la...