Orientacion

Páginas: 2 (350 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2015

PORTAFOLIO
ELEMENTOS A EVALUAR EN INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL

70%
ETAPA 1
1.1 Elaborar tabla que resuma su proceso de elección preliminar de carrera que elaboró en Orientación Vocacionalde 3er. semestre.
10%
Co-
evaluación

1.2 Resumen del Mercado laboral internacional, nacional y local, investigado en texto y en internet, sobre el mercado de 3 carreras de su interés.
10%
Hetero-evaluación
ETAPA 2
2.1 Escrito en su libreta de resultados de la investigación sobre áreas de estudio y facultades en la Universidad, señalando las facultades de su interés o preseleccionadas.

10%
Co-evaluación

2.2 Escrito que describa su elección definitiva de carrera, identificando objetivo de la carrera, perfil de egreso, campo ocupacional, plan de estudios.
10%
Hetero-
evaluación
ETAPA 3
3.1Resumen sobre su investigación sobre los requisitos para participar en el Concurso de ingreso a la UANL. Anexando Guía del EXANI subrayada y reactivos contestados.
10%
Co-
evaluación
ETAPA 4
4.1 Tablacon su plan de metas y estrategias para el éxito en los estudios profesionales, así como metas y estrategias para el éxito en el trabajo profesional.

10%
Hetero-
evaluación
CUMPLIMIENTO ACTIVIDADES100% ASISTENCIA Y LIBRO Y LIBRETA FORRADOS, ACTITUD PROPOSITIVA Y PARTICIPATIVA (MÁXIMO 2 FALTAS JUSTIFICADAS DURANTE EL SEMESTRE). Actividades elaboradas.
20%
PIA
ACTIVIDAD INTEGRADORA O PROYECTOPERSONAL: TABLA INTEGRANDO SU ELECCIÓN DEFINITIVA DE CARRERA, ASÍ COMO SU PLAN DE METAS Y ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL ÉXITO.
20%
TOTAL

100%

POLITICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE ORIENTACIONVOCACIONAL:
1. Es indispensable forrar libro, guía y libreta, en el color que corresponda al Orientador de cada grupo, de lo contrario no se considerará la asistencia, ni se evaluará el portafolio deevidencias.
2. El portafolio de evidencias se construye y presenta en la LIBRETA DE ORIENTACION, en limpio, bien redactado y presentado, de preferencia capturadas y pegadas las hojas en la Libreta.
3. Es...
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