Orientacion

PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN

Los principios son elementos relativamente sencillos cuyas indicaciones permiten deducir la forma de actuar en situaciones concretas.

La orientación es para todos los alumnos
la orientación ha de dirigirse en alumnos de todas las edades
la orientación de de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo delalumno
la orientación estimula le descubrimiento y desarrollo de uno mismo
la orientación a de ser una tarea cooperativa, en la que se comprometen el alumno, los padres los `profesores, el director y el orientador
la orientación a de considerarse como una parte principal del proceso total de la educación
la orientación a de ser responsable ante le individuo y la sociedad.
OBJETIVOS D ELAORIENTACION

Los objetivos generales pretendidos por los profesionales de la orientación son los siguientes:

Desarrollo al máximo de la personalidad
Conseguir la auto orientación
Conseguir la auto comprensión y aceptación de uno mismo
Alcanzar una madurez para la toma de decisiones educativa y vocacional
Lograr la adaptación y le ajuste
Conseguir un aprendizaje óptimo en los años deescolaridad
Combinación cualquiera de los puntos anteriores

FUNCION DE LA ORIENTACION

El análisis de las funciones de la orientación consiste en los siguientes pasos:

Objetivo de la intervención
-Individuo: los clientes son atendidos individualmente
-Grupos primarios: familia, pareja, amigos íntimos
-Grupos asociativos: clase, claustro, compañeros.
Objetivo, principio y funciones
Suobjetivo es hacer que el alumno sea consciente de su contexto generando un aprendizaje correcto y desarrollando, de este modo:
Su personalidad.
Madurez.
Sus decisiones y las capacidades necesarias para adaptarse a las diferentes situaciones.
Por todo ello, su función será la de asesorar en todo momento al alumnado siendo consciente de su situación actual y sus posibilidades. Colaborar con el alumnopara que sea productivo y prevenir diferentes situaciones, así como diagnosticar las posibles anomalías.
Referente a los principios,  establecieron cuatro principios básicos:
Principio antropológico. Basado en la necesidad del hombre a ser orientado bajo sus principios de libertad
Principio de prevención. Consiste en actuar antes de que el problema se desarrolle.
Principio de desarrollo.Dirigido a la activación de las capacidades y habilidades del alumnado para así facilitar su desarrollo.
Principio de intervención social. Donde se hace referencia a la labor de orientación profesional teniendo presente en todo momento el contexto.
Áreas
La orientación educativa puede ir dirigida a 4 áreas fundamentales:
La orientación para el desarrollo y la prevención. Aquí iría toda laorientación para el desarrollo en la que se incluyen las habilidades sociales para la vida, el desarrollo de la autoestima, la educación emocional y todos aquellos que recogen los temas transversales.
La orientación profesional. En la que se encuentra el desarrollo de la toma de decisiones profesionales bajo el conocimiento de sí mismo.
La orientación a la diversidad. Donde se localiza la orientaciónpsicopedagógica, especial y las adaptaciones curriculares.
La orientación en el proceso de aprendizaje. Con el fin de que el aprendizaje sea eficaz. Para ello será fundamental el desarrollo de conceptos como la motivación, el interés, la afectividad y etc.
Modelos
La orientación educativa es el proceso de desarrollo de una persona y se basa en diferentes modelos de intervención. Estos modelostambién se encuentran marcados y definidos:
El modelo clínico (counseling). En el que se realiza una entrevista personal al alumno con el fin de efectuar una atención individualizada.
El modelo de programas y servicios (de intervención directa grupal). Tiene como fin el desarrollo de forma integral de la persona.
El modelo de consulta. Consistente en asesorar a personas intermediarias con el fin...