Orientacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE



INTRODUCCION
En Venezuela, varios factores históricos-sociales sirven de contexto al inicio de los servicios de orientación en el país en las décadas de los años 30 y 40. Entre ellos, el desarrollo de la industria petrolera, el crecimiento dela población, el éxodo del campo a la ciudad, la expansión del sistema educativo, la creación de las escuelas normales, las escuelas técnicas y la inmigración al país de profesionales calificados en el área de la Orientación. A partir de esta realidad, el Ministerio de Educación, mediante el Estatuto Provisional de Educación, crea el 25 de mayo de 1949, el Departamento de Psicopedagogía en la SalaTécnica del Consejo Técnico de Educación Durante los años 50, la Sala Técnica del Ministerio decide crear una política de atención integral al estudiante, dando origen a la atención individual del estudiante a través de los servicios de Bienestar Estudiantil y a políticas de formación del talento humano requerido para tal fin. A finales de los 60, algunas universidades públicas (Universidad deCarabobo, Universidad Central de Venezuela, Universidad de Los Andes, La Universidad del Zulia) inician los programas de formación en orientación en el ámbito de pregrado, como parte de los programas de Licenciatura en Educación. Durante los años 70, algunos de los primeros egresados de estos programas, quienes estaban vinculados a las universidades nacionales, salieron al exterior a proseguirestudios de maestría y doctorado. Para la década de los 80 ocurren dos eventos trascendentes en Orientación El 17 de junio de 1981 en la ciudad de Rubio, estado Táchira, tiene lugar el 1er Encuentro Nacional de Orientadores y Para el año 1984, mediante la resolución 12, el Consejo Nacional de Universidades (CNU) eleva a Postgrado las especialidades de las carreras de pregrado, eliminándose así laMención Orientación en el ámbito de pregrado, a excepción de La Universidad del Zulia y la Universidad del Carabobo. Para los años 90, el Ministerio de Educación hace una revisión curricular profunda, asumiendo una nueva filosofía centrada en la pedagogía activa, en el aprendizaje significativo en la planificación de proyectos y la participación interactiva. en 1996, se crea el gremio de orientadores, enel marco del XVI Encuentro Nacional de Orientadores en la ciudad de Valera, estado Trujillo, naciendo así la Federación Venezolana de Asociaciones de Orientadores (FAVO). A nivel internacional, se celebra por primera vez en el país el I Congreso Mundial de Orientación en el año 2000, auspiciado por la Asociación Internacional de Orientación Educativa, Vocacional y Profesional (AIOPS) en alianzascon la Universidad de Carabobo, La Universidad del Zulia, Universidad Central de Venezuela y Universidad Pedagógica Experimental Libertador y el Ministerio de Educación. Para el siglo XXI se experimentan cambios en la visión de las ciencias que estudian al ser y la sociedad En consecuencia, los procesos educativos centrados en el conocer y en el hacer han incorporado las dimensiones del ser,convivir y servir como su norte formativo, propiciando el desarrollo integral de la persona para la transformación plena de la sociedad en aras de la justicia, la equidad y la inclusión.

DESARROLLO
1.- ¿Cual es la ética en la orientación? :
El Gobierno Nacional declara como objetivo la creación de una sólida arquitectura ética de valores que conformen la Nación, la República y el Estado.En este sentido, el Sistema Nacional de Orientación (SNO) converge con las siguientes estrategias y políticas:

* Rescate de valores como la solidaridad.
* Transversalizar la enseñanza de la ética en todo el Sistema Educativo, escolar y extra-escolar.
* Promoción de la realización colectiva de la individualidad.
* El ciudadano como parte del Estado y corresponsable de la vida...