ORIENTACION

PRESENTACIÓN

ESCUELA: Telebachillerato “San Rafael”
CLAVE: 30ET0150C
NOMBRE: Sonya Barrios Tapia
MATERIA: Orientación Educativa
TEMA: La comunicación docente-alumno en la escuela.
GRADO: Segundo Semestre
GRUPO: “C”
LUGAR: San Rafael, Ver.




INTRODUCCIÓN

El ser humano es por naturaleza un ser sociable que necesita estar en contacto con otras personas, al menos con una. Es verdaderamenteimportante tomarnos un tiempo y analizar como el proceso de enseñanza-aprendizaje está totalmente relacionado con la comunicación. Ya que como lo dice García, Olvera y Flores “La educación es un fenómeno social que implica relaciones de enseñanza-aprendizaje, puesto que en el ámbito educativo los participantes se relacionan cara a cara.” Con la forma tradicional de impartir las clases el docente estáechando a perder la oportunidad del alumnado de poder expresarse y poder desarrolla habilidades comunicativas, iniciando en el aula de clases para luego sentirse más confiado frente a una audiencia más grande.
Con este proceso de constante comunicación entre docente y alumnos estamos haciendo crecer muchas habilidades dentro del alumnado, dejando a un lado simplemente la exposición de conocimientosque hacían un docente hace no muchos años. Ahora con el establecimiento de un ambiente en el que la comunicación y el diálogo son prioritarios se da lugar a que las relaciones interpersonales entre docentes-alumnos y alumnos-alumnos mejoren y el nivel de confianza y retroalimentación se vean más como elementos positivos. Además, estamos abriendo las puertas a que los alumnos se expresen sinsentirse atemorizados de que todo lo que digan pueda estar equivocado, se permite que él y la joven puedan sentirse libres de compartir experiencias u opiniones a cerca de algún tema, creando así un lugar de aprendizaje cooperativo, participativo y comunicativo.

LA COMUNICACIÓN DOCENTE-ALUMNO EN LA ESCUELA

La comunicación se "inició en los albores mismos de la existencia humana y devino en elementonecesario para el hombre como parte de sus relaciones sociales. Fue y es un factor fundamental en el desarrollo del hombre, tanto en lo psíquico como en lo social" que ha hecho posible la socialización del hombre.
Comunicación y enseñanza son parte de una misma e indivisible realidad. Enseñar siempre es comunicar. La comunicación empieza por uno mismo, desde el plano de la intersubjetividad,además hay una comunicación interpersonal, y esta, es la que más repercute en nuestra labor como educadores. La comunicación y sus medios se imbrican en todo currículo educativo, dado su impacto teórico y práctico en los resultados del proceso educacional.
La comunicación pedagógica ocurre en un ambiente y en un contexto determinado; o sea se desarrolla en un espacio específico y con un tiempo horarioasignado.
Los cambios tecnológicos actuales han venido impactando el proceso docente, apareciendo con mayor fuerza la interactividad del educando, lo que implica una acción mutua y simultánea por parte de dos participantes, que pueden, pero no necesariamente deben, perseguir un fin común. Así surgen variadas transformaciones en el campo de la comunicación y la información, que guardan una estrecharelación con la generación de nuevas "formas" de leer y escribir; nuevas formas de relacionar los contenidos de estudio con los medios de comunicación; las transformaciones en la concepción de espacio y tiempo, con la aparición de la realidad virtual, entre otros.
Para el mejoramiento de la comunicación docente - alumno, sin dudas es imprescindible que como docentes poseamos claridad conceptualsobre este importante proceso humano, especialmente en lo que concierne a la esfera educativa. Pero no bastaría con el conocimiento profundo de estas cuestiones teóricamente, sino que se hace más importante aún el dominio práctico de vías de comunicación por parte de nosotros los maestros para comunicarnos con nuestros alumnos y con los que nos rodean de forma adecuada.
Teniendo en cuenta que la...