Orientaciones atención y concentración
Páginas: 3 (738 palabras)
Publicado: 25 de diciembre de 2011
PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atenciónsignifica dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras”1. Así en las aulas generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que) no mantienen una atención mínima sino queparalelamente actúan de forma disruptiva durante el desarrollo de las sesiones. Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una de las bases fundamentales del aprendizaje así como enel propio rendimiento académico de los alumnos.
A pesar de no ser la atención la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que unadeficiente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.
Desde una perspectiva analíticatanto de la misma como de sus causas, a fin de establecer las tareas adecuadas para elevar el nivel atencional que un alumno presenta en un momento determinado.
La falta de atención de unniño suele presentar como causa o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:
• Carencias en la percepción visual.
• Carencias en la percepción auditiva.
•Carencia de orden psicomotor.
• Carencia de orden neurológico.
• Trastornos de carácter afectivo.
Por tanto, se puede considerar que los problemas de atención son,esencialmente, resultantes de alteraciones de dos tipos de elementos o factores:
• Elementos de carácter perceptivo.
• Elementos de carácter afectivo-volitivo.
PAUTAS PARATRABAJAR LA ATENCIÓN
Claridad: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar....
Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atenciónsignifica dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras”1. Así en las aulas generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que) no mantienen una atención mínima sino queparalelamente actúan de forma disruptiva durante el desarrollo de las sesiones. Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una de las bases fundamentales del aprendizaje así como enel propio rendimiento académico de los alumnos.
A pesar de no ser la atención la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que unadeficiente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.
Desde una perspectiva analíticatanto de la misma como de sus causas, a fin de establecer las tareas adecuadas para elevar el nivel atencional que un alumno presenta en un momento determinado.
La falta de atención de unniño suele presentar como causa o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:
• Carencias en la percepción visual.
• Carencias en la percepción auditiva.
•Carencia de orden psicomotor.
• Carencia de orden neurológico.
• Trastornos de carácter afectivo.
Por tanto, se puede considerar que los problemas de atención son,esencialmente, resultantes de alteraciones de dos tipos de elementos o factores:
• Elementos de carácter perceptivo.
• Elementos de carácter afectivo-volitivo.
PAUTAS PARATRABAJAR LA ATENCIÓN
Claridad: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.