ORIENTACIONES CURRICULARES

ORIENTACIONES CURRICULARES Y PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR COLOMBIANA

Podemos ver que la educación colombiana se rige por la constitución política como un derecho para todos susciudadanos, siendo constituida más específicamente por la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 quien la reglamenta parcialmente en aspectos pedagógicos y organizativos generales.
La Ley 115/94 introdujoprofundas reformas una de las más importante de ellas fue el establecimiento de la autonomía escolar de las instituciones. Como consecuencia, los contenidos y la metodología de la educación y de laenseñanza no son controlados por el Estado, sino que dependen de las instituciones educativas mediante los Proyectos Educativos Institucionales, PEI. Sin embargo, esa autonomía no es absoluta, porque estáregida por la ley, la cual establece unos parámetros generales para la organización académica, la formulación del currículo y la elaboración de los planes de estudios; los cuales, estructuran cada área enProyectos Pedagógicos o Unidades Integradas entre las áreas que lo conforman, interrelacionando y organizando la secuencia y complejidad de los contenidos y las diferentes dimensiones del desarrollode los niños de los diferentes grados de preescolar, estableciendo el calendario académico, la intensidad horaria, los lineamientos pedagógicos, las estrategias metodológicas, recursos, proyectos,actividades curriculares y extracurriculares, criterios de evaluación, de acuerdo con el contexto de cada PEI.

También se establece en este decreto sobre la prestación del servicio educativo que enel caso de los menores los responsables de la educación son el estado, la sociedad y la familia, dándole la obligación a la nación y entidades territoriales de garantizar su cubrimiento; De igualforma, los padres o quien esté a cargo de los menores debe ejercer las veces de observador e interventor directo en este proceso educativo en pro de una mejor formación para los niños.

En conclusión...