Orientaciones Didacticas

EL TRABAJO DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

* Objetivo de realizar la investigación se dio por las actitudes de apatía frente al estudio de la materia de historia y con dificultades derealizar trabajos que implicaban un tipo de esfuerzo mental no usual para los estudiantes.

* Ampliar la comprensión del trabajo docente en la enseñanza de la historia: qué se enseña, cómo y porqué seenseña así.

* Percepción y actitud de los alumnos frente a la historia.

* Método: describe el que, como y para que de la investigación, para contextualizar, acercar y relacionar eso con laproblemática de la enseñanza aprendizaje de la historia. mencionan observaciones, entrevistas y registros.

* Dentro del análisis etnográfico mencionan más detalladamente el proceso de aproximación alproblema: comienzan con la comprensión de las condiciones que ocurre ese proceso de enseñanza aprendizaje de la historia; las acciones del docente para crear el clima de aprendizaje social en el aula parapotencializar o inhibir el aprendizaje. Por otra parte, también la interacción verbal y corporal, o ausencia de estas que ejerce el profesor.

* Las estrategias que el profesor emplea y queconforman su estilo de enseñanza, son una respuesta personal a una serie de condicionantes institucionales que le permitirán manejar situaciones de aula para responder a los problemas cotidianos recurrentes.* El docente construye estrategias de selección, organización y presentación del material para posibilitar la comprensión y estudio del texto.

* La práctica docente es principalmente resultadode trabajos empíricos; ya que en su práctica se entremezclan el saber cotidiano y experiencias con el saber técnico-científico.

* La disciplina de la historia no consiste en recoger los hechospara formar una imagen, sino explicar el porqué de los hechos.

* El papel del maestro no es el de suministrar la totalidad de los conocimientos, sino favorecer la adquisición de los mecanismos...