Orientaciones Educativas Religiosas

Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis

ORIENTACIONES PASTORALES RELIGIOSA ESCOLAR

SOBRE

LA

ENSEÑANZA

SU LEGITIMIDAD, CARÁCTER PROPIO Y CONTENIDO

ÍNDICE
Motivo de este documento Introducción I. POR QUÉ UNA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR 1. La enseñanza religiosa, exigencia de la escuela a) Situarse lúcidamente ante la tradición cultural b) Insertarse críticamente en lasociedad c) Dar respuesta al sentido último de la vida con todas sus implicaciones éticas 2. La enseñanza religiosa, un derecho de la persona y de los padres de familia a) La enseñanza religiosa: estatuto original b) Derecho de los padres c) El derecho a la enseñanza religiosa no dimana de la confesionalidad del Estado d) Escuela, sociedad, Estado e) La enseñanza religiosa está en un plano distinto alde las ideologías políticas 3. La enseñanza religiosa, integrada en la formación humana a) Fe y cultura: dos interlocutores en constante diálogo b) La síntesis «fe-cultura» en el proceso educativo escolar 4. La enseñanza religiosa, servicio eclesial a) Sociedad, Estado, Iglesia b) Sentido de la enseñanza religiosa como servicio eclesial c) Aclaración complementaria: la enseñanza religiosa impartidacomo cultura II. PECULIARIDAD DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR 1. Enseñanza religiosa escolar y catequesis de la comunidad cristiana a) Dos ámbitos distintos b) Complementariedad de las dos acciones c) Un paso más sobre el carácter propio de esta enseñanza: su estatuto propio 2. Enseñanza religiosa escolar y las otras disciplinas académicas III. EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y SUPRESENTACIÓN 1. Mensaje cristiano en la enseñanza religiosa

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2. Diferentes modalidades de presentación a) En las etapas medias (Bachillerato y Formación Profesional) b) En las etapas primarias (Preescolar y Educación General Básica)

* * * MOTIVO DE ESTE DOCUMENTO La Asamblea Plenaria del Episcopado Español y su Comisión Permanente encargó a los Obispos de la Comisión de Enseñanzaque reflexionaran más profundamente sobre el carácter propio de la enseñanza religiosa en los centros docentes, a fin de ofrecer, por una parte, iluminación sobre las cuestiones discutidas hoy acerca de la legitimidad y finalidad de esta enseñanza, y por otra parte, ayudar a padres de familia, educadores y sacerdotes a iniciar el camino que en este sector han abierto sobre todo, la Constitución y elnuevo Acuerdo entre el Estado y la Santa Sede. Con este documento queremos ser fieles a los dos centros de atención que los Obispos españoles, en sus actuaciones colectivas en el sector educativo, han procurado desde hace años mantener constantemente: los principios de la doctrina católica sobre la presencia de la Iglesia en la cultura y en el campo de la educación y la realidad –profundamenteevolutiva– de la sociedad y del catolicismo español. Hemos tenido en cuenta, sobre todo, dos documentos: la declaración de la Comisión Permanente del Episcopado Español de 24 de septiembre de 1976, denominada Los planteamientos actuales de la enseñanza, y la declaración de la XXVI Asamblea de Obispos (25 de junio de 1977) sobre un tema más restringido, La enseñanza religiosa en las escuelas. A esteúltimo tema dedicamos la presente reflexión y sobre ella deseamos hacer previamente dos advertencias: En primer lugar, afirmar que nos referimos principalmente a la enseñanza religiosa tal como nos parece corresponde hacerla en los centros estatales y en otros centros no confesionales; no tratamos de un modo expreso la enseñanza religiosa en las escuelas católicas, ya que esto no se podría hacersin referencias más amplias a su intencionalidad institucional y a su contexto educativo peculiar, aunque, obviamente, mucho de lo que se afirma en esta declaración nos parece válido también para las escuelas católicas en la actual sociedad española. En segundo lugar, es útil, también, advertir que abordamos algunas cuestiones de principio sobre la enseñanza religiosa escolar, necesitadas de...