Orientaciones Elaboraci N De Tesis MIE



Centro de Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Educación
Maestría en Investigación Educativa




Orientaciones para la elaboración de la tesis en el marco de la Maestría en Investigación Educativa






Generación 2011-2013




















CONTENIDO


Presentación
2
I.
Fundamento y definición de la tesis
4
II.
Elementos de la tesis
6

1. Elementos de estructura
6

2. Elementosde contenido
7

a) Introducción
7

b) El problema de estudio
7

c) Enfoque teórico
10

d) Metodología
10

e) Análisis de resultados
13

f) Discusión y conclusiones
13

g) Recomendaciones
13

h) Bibliografía
14

i) Apéndices o anexos
14

3. Elementos de forma
14
III.
Orientaciones para facilitar la escritura de la tesis
16

Recomendaciones generales o previas a la escritura
18

Recomendacionesdurante la escritura
19
Referencias
21





Presentación

A lo largo de los casi 20 años de operación de la Maestría en Investigación Educativa, el profesorado se ha preocupado por brindar a sus estudiantes elementos que les permitan desempeñarse con éxito durante su formación. Uno de estos elementos consiste en proporcionarles orientación sobre lo que se espera que ellos realicen para elaborar sutesis de maestría. Un manual claramente estructurado para ello se utilizó por primera vez con la sexta generación (2002-2004). Dicho manual fue elaborado por el Dr. Bonifacio Barba y revisado y aprobado por la academia de profesores. A partir de entonces el manual se revisó periódicamente y continúo utilizándose hasta la novena generación (2009-2011).
No obstante, en enero de 2011, la DirecciónGeneral de Investigación y Posgrado (DGIP) de la UAA ha puesto a disposición de los diferentes posgrados de la institución el Manual de lineamientos y procedimientos de posgrado para la elaboración de tesis ó trabajo práctico para la obtención del grado. Es por ello, que el Consejo Académico de la maestría ha decidido reemplazar el manual específico usado con anterioridad por ciertas orientaciones,que por un lado enfaticen la naturaleza particular de la tesis en el marco de la investigación educativa y por otro recomienden distintos aspectos que se espera faciliten la escritura de la tesis.
Debe quedar claro entonces, que estas orientaciones buscan complementar al Manual de la DGIP, y que el marco general de ambos documentos es el Reglamento General de Docencia, que deberá ser consultadopara conocer la normatividad que se aplica al proceso de elaboración y defensa de la tesis.
El presente conjunto de orientaciones para la elaboración de la tesis en el programa de la Maestría en Investigación Educativa se ha preparado con el propósito de ofrecer a los estudiantes la información básica sobre la elaboración del documento completo de la tesis para optar al grado correspondiente. Dichoproducto es el resultado del trabajo académico que los estudiantes deben realizar a través de los cuatro seminarios de investigación, y por tanto estas orientaciones deberán tenerse en cuenta durante el desarrollo de la maestría, según lo que corresponda.
Al mismo tiempo, estos criterios son apoyados o ampliados por los distintos cursos y seminarios del Plan de Estudios de la Maestría endiferente forma y alcance.
Este documento parte entonces del Manual elaborado por Bonifacio Barba, utilizado en el marco de la maestría, que ha sido revisado por Guadalupe Ruiz y Laura Padilla, con el apoyo de dos egresadas de la maestría: Glendy Martín y Verónica Noyola, así como de la asistente del Consejo Académico: Elsa Ramírez.

I. Fundamento y definición de la tesis
La tesis es un documentoacadémico establecido en la reglamentación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes como uno de los requisitos para la presentación del examen de grado en las maestrías y los doctorados cursados en la propia universidad. En relación con ello, el Reglamento General de Docencia establece en su artículo 25-B los requisitos y características del examen de grado. En forma complementaria, el mismo...