ORIENTACIONES GENERALES 40 X 40 MARZO 19

Currículo para la excelencia
académica y la formación integral
ORIENTACIONES GENERALES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Marzo de 2014

Currículo para la excelencia académica y la formación
integral
ORIENTACIONES GENERALES
Contenido
1.
2.

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3
CONTEXTO................................................................................................................................ 3
2.1 MARCO NORMATIVO .............................................................................................................. 3
2.2 ANTECEDENTES...................................................................................................................... 5
2.3 APUESTAS FUNDAMENTALES ................................................................................................. 6
2.3.1 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LA CONVIVENCIA ................................................................ 6
2.3.2 CURRÍCULO 40 X 40............................................................................................................. 9
2.3.2.1. EDUCACIÓN INICIAL ...................................................................................................... 9
2.3.2.2. EDUCACIÓN BÁSICA.................................................................................................... 10
2.3.2.3. EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA ................................................................................. 11
3.CURRÍCULO PARA LA EXCELENCIA ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL 40X40 ................. 11
3.1 LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN............................................................................................. 11
3.2 EL SER HUMANO EN EL CENTRO DEL DESARROLLO .............................................................. 12
3.3. CURRÍCULO INTEGRADO...................................................................................................... 14
3.4. DESARROLLOS Y APRENDIZAJES PARA EL BUEN VIVIR ......................................................... 16
3.4.1. ASPECTOS ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y EL BUEN VIVIR: .................................... 17
3.4.2. PILARES PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y EL BUEN VIVIR:....................................................... 18
3.5 EJES TRANSVERSALES ........................................................................................................... 20
3.5.1 CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA ............................................................................................... 20
3.5.2 ENFOQUE DE GÉNERO......................................................................................................... 21
3.5.3 ENFOQUE DIFERENCIAL ....................................................................................................... 22
3.5.4. TECNOLOGÍA .................................................................................................................... 24
3.6.EVALUACIÓN........................................................................................................................ 26
3.7. COMPROMISOS CON LA EDUCACIÓN .................................................................................. 28
3.8. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: LOS CENTROS DE INTÉRES ....................................................... 29
3.8.1. LOS CENTROS DE INTERES EN EL CICLO DE EDUCACION INICIAL, UNA OPORTUNIDAD DE
DESARROLLO DE LA PRIMERAINFANCIA ................................................................................ 33
3.8.2. CENTROS DE INTERÉS PARA UN CURRÍCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Y FORMACIÓN
INTEGRAL – PARA LA BÁSICA .................................................................................................. 39
3.8.3. CURRÍCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Y FORMACIÓN INTEGRAL – PARA LA MEDIA
FORTALECIDA...