Orientaciones Lenguaextranjera Partecomun 2015 2

Orientaciones para la prueba de acceso a CFGS 2015

Parte común. Lengua extranjera

ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
SUPERIOR. PARTE COMÚN: LENGUA EXTRANJERA

1. CONTENIDOS
1.1. Leer y escribir
Comprensión de textos escritos:
ƒ Comprensión de la información de carácter general y específica en textos diversos,
referidos a una variedad de temas de interés de laactualidad o de la vida cotidiana.
ƒ Identificación del propósito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y
de la forma de organizar la información distinguiendo las partes del texto, el
vocabulario y los elementos lingüísticos utilizados para transmitir significados.
Composición de textos escritos:
ƒ Redacción de textos que respondan a una intención comunicativa concreta, sobretemas personales, de actualidad, de interés académico, que expresen gustos
preferencias, intereses, planes e intenciones; dar y pedir información, ayuda,
opiniones y consejos, expresando todo ello con claridad, utilizando adecuadamente
los elementos de cohesión del discurso, con una razonable corrección gramatical y
adecuación léxica al tema y utilizando el registro apropiado.
1.2. Conocimiento de lalengua
ƒ Elementos morfológicos y morfosintácticos habituales en el uso de la lengua: tiempos
verbales para expresar el presente, pasado y futuro. Formación de palabras a partir
de prefijos, sufijos y palabras compuestas. Oraciones afirmativas, negativas,
compuestas, coordinadas, comparativas, subordinadas temporales, condicionales,
etc.
ƒ Identificación y uso de léxico relativo a contextosconcretos y cotidianos.
1.3. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural
ƒ Interpretación y valoración de los elementos culturales más relevantes en los textos
seleccionados.
ƒ Uso de registros adecuados al contexto, a la persona interlocutora, a la intención
comunicativa, al canal de comunicación, al soporte, etc.
ƒ Identificación de las connotaciones de tipo sociocultural, valores, normasy
estereotipos más significativos manifestados en los textos seleccionados.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1. Extraer la información global y detalles más relevantes de textos escritos de
diferentes tipos relacionados con la realidad cotidiana o referida a la actualidad, la
cultura o relacionada con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros,
procedentes de diversas fuentes y destinados alpúblico en general.
Se pretende evaluar si las personas aspirantes son capaces de:
−

Identificar la información relevante y extraer de los textos la información requerida en cada
caso.

−

Identificar el tipo de texto, el propósito comunicativo, los elementos textuales y la forma de
organizar la información, el vocabulario y los elementos lingüísticos utilizados para
transmitir significados.

−Utilizar construcciones y vocabulario que eviten la repetición literal de lo expuesto en el
modelo.
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Parte común. Lengua extranjera

2.2 Escribir textos con diferentes propósitos y con la corrección formal, la cohesión, la
coherencia y el registro adecuados.
Se pretende evaluar si las personasaspirantes son capaces de:
−

Escribir textos claros, organizados, y cohesionados, aplicando las normas gramaticales
conocidas y un léxico apropiado.

−

Utilizar apropiadamente las reglas de ortografía, puntuación y estructuración del texto,
cuidando igualmente su presentación gráfica.

En definitiva, se tendrá en cuenta que el escrito contenga todos los datos requeridos y que
éstos aparezcanadecuadamente organizados y cohesionados, utilizando para ello los
conectores básicos. Se valorará también el uso de estructuras sintácticas y vocabulario
variados, evitando en lo posible la simple extracción de construcciones o vocablos del texto
anexo.
Por último, se valorará la correcta disposición formal del escrito (en el uso de las cartas, por
ejemplo: saludos, despedidas, separación en...