Orientaciones Metodológicas Para El Desarrollo Del Congreso Pedagógico Municipal

CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL POR LA PAZ Y POR LA DEFENSA DE LA DIGNIDAD DE LA PATRIA
20 Y 21 DE MARZO DEL 2015

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Cumpliendo con las tres (03) líneas estrategícas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, calidad, reinstitucionalización y repolitización, siguiendo el curso de las orientaciones pedagógicas 2014-2015, aplicando el mandato de los diez (10)retos sugeridos en la consulta por la calidad educativa, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, de la Ley Organica de Educación y demás leyes que se desprenden de la arquitectura jurídica de la patria, los Congresos Pedagógicos Municipales contemplan un temario y un carácter metodológico consono con las necesidades de desarrollo integral y con una culturademocrática, que soportada en dinámicas participativas, asume el protagonismo directo de las maestras y maestros en la reflexión sobre sus prácticas y sobre las teorías que se relacionan con ellas y en el análisis geohistórico tanto del momento como de los contextos donde viven y actúan, como factores fundamentales en la construcción del presente y en la prefiguración del futuro, produciendocolectivamente el conocimiento pertinente sobre la realidad y sobre los saberes, para el desempeño amoroso y eficiente en favor de todas nuestras hijas y todos nuestros hijos.
En las circunstancias actuales, de amenaza a la paz, a la convivencia y a la soberanía, este congreso se configura como un espacio para el análisis y la reflexión del acumulado en las prácticas pedagógicas, a la vez que, tambiéncontribuya a la construcción de consensos para el desenvolvimiento soberano en el quehacer escolar y para la toma de decisiones programáticas en la defensa de la dignidad de todas y de todos los venezolanos.
Dentro de esta perspectiva, ofrecemos a los Centros Locales de Investigación y Formación en cada uno de los municipios del país y en las parroquias del Distrito Capital y del Estado Vargas, lasorientaciones metodológicas que a continuación se describen, esperando que con ello tengamos las mejores condiciones para el desarrollo de estas jornadas de intercambio y reflexión, que tienen como eje de encuentro, la formación desde el análisis de los resultados y de los avances en las líneas de investigación inscritas en el Sistema de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano.

Sobrela inscripción y la asistencia
Solo se reconocerá a quienes se hayan inscrito antes del 15 de marzo y cubran los días 20 y 21 en la actividad.
Para el día 20 de marzo todas y todos acudirán en calidad de participantes, tanto para las mesas de análisis coyuntural como para las mesas dedicadas a las cuatro áreas comunes de tratamiento a nivel nacional (al momento de la inscripción, cada participantedebe escoger una sola de las cuatro áreas comunes de tratamiento a nivel nacional).
Para el día 21 los asistentes acudirán en calidad de ponentes o en calidad de participantes.
Quien se inscriba como ponente debe ser postulado por su colectivo pedagógico escolar, no solo para que asista a presentar la ponencia sino para que también participe en el análisis coyuntural y en el debate alrededor deuna de las cuatro áreas comunes de tratamiento a nivel nacional, con el compromiso de que al regresar a la institución escolar (después del congreso) comparta con sus compañeros de trabajo el contenido del debate, en el análisis coyuntural, en las áreas comunes de tratamiento a nivel nacional y en la línea de investigación sobre la cual ha venido trabajando la institución escolar. Lo anteriorquiere decir, que nadie asiste al congreso como ponente a título personal, sino más bien que todo ponente es factor de comunicación de un equipo que presenta avances y resultados del trabajo práctico, de la indagación teórica y del análisis colectivo en torno a la línea de investigación que ha venido desarrollando la institución escolar donde él o ella labora.
Participante es aquella persona que se...