orientaciones organizativas del curriculo bolivariano

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS.
PRINCIPIOS:
Son líneas orientadoras  que definen el carácter e la construcción curricular del SEB. Las mismas se describen a continuación:
Unidad en la Diversidad: respeta  la contextualización de cada región y sus espacios socio- culturales.
Flexibilidad: está centrado en la valoración sistémica de la praxis educativa. Eso es lo que le permite ajustar larealidad del contexto donde se desarrollan los aprendizajes y es producto del trabajo mancomunado.
Participación: activamente de todos los miembros en  espacios  educativos, familiares y comunitarios.
Intercultural, respetando la diversidad entre las diferentes culturas, dentro y fuera del país.
Equidad: porque aboga por la inclusión de todo aquel que quiera estudiar, en cada uno de los subsistemas.Atención a las diferencias y desarrollos individuales: así como sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes y valores de cada sujeto.
Formación en, por y para el trabajo: para incorporar al educando en la producción dignificante para lograr mejor calidad de vida.
Integralidad: formando al educando para la vida, tomando en cuenta para ello el fortalecimiento de valoresuniversales que contribuyan a preservar las costumbres venezolanas, latinoamericanas y del Caribe.

CARACTERISTICAS:
Garantizar la formación del ser social individual y colectivo.
Promover la máxima felicidad y aspiraciones de mejorar la calidad de vida del soberano.
Contribuir a afianzar la identidad, el sentido de pertenencia de los estudiantes.
Generar el respeto  la diversidad cultural,reconociendo lo universal y local.
Relacionar  el proyecto político, social y económico del país con su realidad.
Suscitar una visión humanizante que permite al ciudadano y ciudadana confrontar procesos sociales y culturales en un mundo global.
Exponer los pensamientos de personalidades ilustres venezolanos y latinoamericanos.
Favorecer  la inter y transdisciplinariedad.
Respetar la relaciónexistente entre el ser humano y su contexto socio cultural e histórico.
Concebir la educación como un camino liberador, que anima el criticismo hacia lo social y ambiental, de manera equilibrada.
Entablar las relaciones horizontales entre los actores comprometidos con el hecho cultural.
Promover el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas didácticas.

OBJETIVOS:Dirigir las políticas educativas en relación a los aspectos que componen la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, con ideales patrióticos y apegados a la realidad venezolana, latinoamericana y caribeña.
Construir conocimientos que promuevan la reflexión y análisis de la realidad para su posterior transformación.
Promover la independencia cognitiva y apropiación de losconocimientos  que generen pensamientos autocríticos, críticos y reflexivos, interés por la ciencia, la tecnología y sus innovaciones en pro de la soberanía nacional.
Generar experiencias de aprendizaje que acondicionen al educando a enfrentar la vida en una sociedad llena de incertidumbres.
Sembrar valores que fortalezcan el amor y el respeto a la patria, con visión integracionista y de cooperación hacialos pueblos de Latinoamérica, el Caribe y el mundo.
Avivar el pensamiento liberador, creador y transformador, la reflexión crítica, la participación ciudadana, el respeto a las leyes y los sentimientos patrióticos.
Hacer realidad las acciones solidarias que permitan emprender  y propiciar la justicia, equidad, igualdad y compromiso, con visión humanista, de todos los actores involucrados en elhecho educativo.

EJES INTEGRADORES:
Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.

Eje: Ambiente y salud integral:
Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma....