Orientaciones para la redaccion

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

Dirección de Educación Primaria

ORIENTACIONES PARA LA REDACCIÓN DE

APOYOS REQUERIDOS,
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES,YOBSERVACIONES GENERALES

Tomado de:
“Redacción de Apoyos Requeridos”
de la Zona Escolar 033, Sector XI.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA RIEB 2011
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES,
APOYOSREQUERIDOS Y OBSERVACIONES GENERALES
Con fundamento en el ACUERDO número 696 por el que
se establecen normas generales para la evaluación,
acreditación, promoción y certificación en la educación
básica.Se deberá registrar, los apoyos que el alumno
requiera para alcanzar los aprendizajes previstos y en
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acuerdo con los padres de familia o tutores, definirá la
estrategia de intervencióna seguir.
En el caso de primaria y secundaria esta estrategia tiene
como fin mejorar el aprendizaje de los alumnos para
disminuir los riesgos de que no sean promovidos al
siguiente grado o niveleducativo. Es importante precisar
que desde el Enfoque Formativo que propone la RIEB
2011 para la evaluación debe atender al nivel de logro de
las competencias que se precisan y clarifican en losaprendizajes esperados; por lo anterior en el apartado
“Apoyos Requeridos”, es necesario prestar atención en
los

aprendizajes

esperados

procedimental y/o actitudinal.

de

tipoconceptual,

¿EN QUE CASOS REGISTRAR
“APOYOS REQUERIDOS”?
PREFERENTEMENTE
Cuando el (la) alumno (a): Evidencia rezago académico o
curricular en la (s) asignatura (s) o en el bloque.
 En el casode los alumnos repetidores o aquellos que
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muestran un déficit de madurez cognitiva o intelectual a
fin de evitar un rezago académico mayor.
 Si el aprendizaje y/o la promoción degrado del(de la)
alumno(a) se encuentra(n) en riesgo y fue señalado
desde el 2° Bimestre en el Reporte de Evaluación.

Lo anterior no implica que el resto de los alumnos de un
grupo no necesiten...