Orientaciones para operacion del PRODEP 04 06 2015

Orientaciones para la operación
del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, tipo básico 2015.

Guía técnica

Orientaciones para la operación
del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, tipo básico 2015.

Guía técnica

Orientaciones para la operación del PRODEP, tipo básico, 2015.
Guía Técnica.
Este documento fue elaborado por personal de la Dirección General de Formación yDesarrollo Profesional, así como de la Dirección General de Planeación, Seguimiento y
Administración, adscritas a la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de
la Secretaría de Educación Pública.

CONTENIDO
Pág.

Presentación

7

1. El Servicio Profesional Docente, en el marco del Sistema Educativo
Nacional

9

2. Requisitos jurídicos-administrativos para la participacióninstitucional en el PRODEP, tipo básico

11

3. Componentes académicos del PRODEP para el tipo básico

15

4. Recursos federales para el ejercicio fiscal 2015

24

5. Transparencia y rendición de cuentas

37

Anexos

41

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO BÁSICO 2015.

PRESENTACIÓN

Estas orientaciones responden a lo establecido enlas Reglas de Operación del Programa
para el Desarrollo Profesional Docente, tipo básico (PRODEP, tipo básico o el Programa),
publicadas mediante Acuerdo Secretarial número 23/12/14 (D.O.F. 27/12/2014), que se
constituyen en disposiciones de orden general para las Autoridades Educativas Locales
(AEL) para la implementación del Programa.
Las orientaciones para la operación del Programa que seestablecen en este documento
son en conformidad con los numerales 2.1 Objetivo general, 2.2 Objetivos específicos y
3.4 Características de los Apoyos (tipo y monto) y a partir de la facultad conferida a la
Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD), como instancia
normativa y de regulación de la política nacional de formación y desarrollo profesional
docente.
El propósito consiste endescribir los componentes académicos, técnicos y de gestión
para implementar el Programa, en relación con el objetivo general, los objetivos
específicos y los tipos de apoyo en los que se centra su desarrollo a nivel nacional
durante el ejercicio fiscal 2015.
Esta Guía incluye un conjunto de referentes de apoyo para la implementación, el
desarrollo, el seguimiento y la evaluación del PRODEP, tipobásico en los ámbitos de
competencia federal y local; toda vez que representa un instrumento operativo de las
acciones que son necesarias para a la consolidación de los procesos de profesionalización
del personal docente y técnico docente, así como del personal con funciones de asesoría
técnica pedagógica, de dirección y de supervisión en la educación básica.

Gu í a Té cn i c a | 7COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO BÁSICO 2015.

1. EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, EN
MARCO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

EL

A partir de la reforma educativa en curso, la publicación del Plan Nacional de Desarrollo
(PND) 2013-2018 y el Programa Sectorial de Educación para el mismo periodo, se
definieron los objetivos y apoyos delPRODEP, tipo básico; los cuales se articulan de la
siguiente manera:
Plan Nacional de Desarrollo
2013-2018

3. México con Educación de Calidad

Meta
Nacional

Objetivo de la
Meta
Nacional

Estrategias del Objetivo
de la Meta Nacional

3.1.1
Establecer un sistema
de profesionalización
docente que
promueva la
formación, selección,
actualización y
evaluación del
personal docente y de
apoyotécnicopedagógico
3.1
Desarrollar
el potencial
humano de
los
mexicanos
con
educación
de calidad

3.1.2
Modernizar la
infraestructura y el
equipamiento de los
centros educativos.
3.1.3
Garantizar que los
planes y programas de
estudio sean
pertinentes y
contribuyan a que los
estudiantes puedan
avanzar exitosamente
en su trayectoria
educativa, al tiempo
que desarrollen
aprendizajes
significativos y...