Orientaciones Pedag Gicas De Historia Ciudadan A Y Geograf A











HISTORIA, CIUDADANÍA Y GEOGRAFÍA
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO

Enero, 2015

ÍNDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………………………..3
Perfil del estudiante COAR…………………………………………………………...4
Características de laasignatura……………………………………………………...5-9
Objetivos generales……………………………………………………………………10
Objetivos específicos………………………………………………………………….10
Objetivos de evaluación……………………………………………………………… 10-11

Programa de estudios
Resumen del programa de estudios …………………………………………………12-13
Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje del curso……………………………..14-16
Conocimientos previos de dominio…………………………………………………..17
Contenido del programa deestudios……………………………………………….. 18-22
Sesión de clase…………………………………………………………………………23-29
Trabajos de clase………………………………………………………………………30-35
Investigación en el curso………………………………………………………………36-41

Evaluación
La evaluación en el Modelo Educativo COAR……………………………………….42
Resumen de la evaluación en el curso……………………………………………….43
Evaluación: criterios/competencias, descriptores de logro…………………………44-46
Modelos de instrumentos de evaluación en el curso………………………………..47-49Apéndices
Progresión del aprendizaje……………………………………………………………..50-51
Bibliografía para el docente…………………………………………………………….53-54
Bibliografía para el estudiante………………………………………………………….53-54
Glosario………………………………………………………………………………… 55-56





COAR TERCER AÑO



El documento de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS COAR es una guía que parte del modelo pedagógico COAR y que busca que los docentes de la asignaturade Historia, Ciudadanía y Geografía reflexionen sobre la propuesta pedagógica y las formas de cómo construir los insumos pedagógicos a ser utilizados durante el presente año académico.

Por la naturaleza de la institución COAR y por las características propias de los estudiantes el material es una guía que propicia que los docentes la revisen, la cuestionen, experimenten lo que se adapta al aulay reflexionen sobre las formas de seguir enriqueciéndola, y de esa manera lograr una propuesta más consolidada, pertinente y diversificada según las necesidades y características de nuestros estudiantes.

El material propicia una doble reflexión y es un primer espacio para la toma de decisiones en la elaboración de materiales dirigidos a estudiantes que cursan el tercer grado y que provienen delas diferentes regiones del país, y por otro lado, el de preparar a los estudiantes en su incursión al Programa del Diploma. Recordemos que estamos frente a estudiantes talentosos y futuros líderes de nuestros ámbitos locales, regionales; y por ende, el compromiso es mayor.

Formar una RED COAR nos permite el potencializar nuestras mayores capacidades y habilidades y estar actualizados de lasúltimas propuestas pedagógicas y de nuestras áreas. Además, el compartir con docentes de diferentes lugares del país y que compartan sus experiencias es una oportunidad que permitirá mejorar nuestra labor docente así como el renovar nuestro compromiso con el país.











Este modelo educativo lleva a desarrollar el perfil de estudiante COAR
El estudiante COAR se distingue por su alto rendimiento yuna actitud orientada al aprendizaje continuo y autónomo. Asimismo, interactúa proactivamente en la comunidad nacional e internacional, esforzándose por ser:

ELEMENTO
DESCRIPCIÓN
Armonioso
Busca el equilibrio físico, mental y emocional para lograr su bienestar personal y de los demás.
Autónomo
Construye su propio aprendizaje, busca adquirir nuevos conocimientos, autoevaluar su trabajo ydistinguir sus logros y limitaciones, tomando decisiones para superarlas.
Consciente ecológico
Incorpora la sustentabilidad ecológica en su vida cotidiana, difundiendo y participando activamente en acciones de conservación del medio ambiente.
De mentalidad abierta
Aprecia la diversidad cultural e historia personal, reconociendo y valorando...