Orientaciones Pedagogicas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÓDULO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL EQUIPO
COLABORATIVO PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA

PANAMÁ
2006

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
Módulo elaborado en el Instituto Panameño de Habilitación
Especial por Profesionales de la Educación.
Primera Edición Enero 2006.
Directora General: Profa. Julia Mora

Asesoría y Coordinación:Profa: Berta Echevers.
Profa: Maruja Villalobos
Profa: Lillian Carcache.
Participantes:
Lilian Carcache
Lucas Rodríguez
Fundación Pre natal Panamá
Briceida Hernández
Graciela Delgado de Cárdenas
Nancy Quintero
Mariela Hunt
Anela Mendoza
Yariela Al- Bayati
Elizabeth Tam
Maruja G. de Villalobos

Nyoka J. de Watson
Ara Ramos
Raúl Hernández
Emma B. de Guevara
Yesica Gòmez
EneidaG. de Córdoba
Elizabeth Chaverra
Gloriela G.de Alba

Revisión preliminar:

Profa. Eira Beltrán
Profa. Eleila Ríos

Revisión Final:

Profa. Berta Echevers
Profa. Lilian Carcache
Profa. Maruja Villalobos

Apoyo Técnico:

Oscar Bolaños
Enero 2006

OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN
PANAMÁ.
 Desarrollar prácticas educativas de calidadque den respuestas a las
diferencias individuales y atención a la diversidad en una escuela
para todos.
 Ofrecer oportunidades de aprendizaje significativo a los niños, niñas y
jóvenes para minimizar barreras al aprendizaje.
 Fortalecer la cultura y prácticas inclusivas que brinden oportunidades
de participación de calidad y equidad a los estudiantes en la atención
a la diversidad paraasegurar así su permanencia, participación y
promoción educativa.
 Generar la participación de la comunidad en los procesos educativos
y en el enriquecimiento de valore que promuevan la participación,
tolerancia, respeto a las diferencias y convivencia pacífica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Capacitar a los docentes, directores y supervisores en el enfoque de
educación inclusiva.
 Fortalecerlos conocimientos de atención a la diversidad de acuerdo a
las características de la población escolar del país.
 Determinar adaptaciones que den respuestas a las necesidades de los
alumnos.
 Utilizar estrategias efectivas curriculares que den respuestas a la
diversidad en el aula.
 Planificar formas de apoyo y trabajo colaborativo en el aula y con los
actores de la comunidad educativa.
Promover estrategias que fortalezcan la participación de toda la
comunidad escolar y la comunidad educativa en la generación y
aplicación de políticas inclusivas.

ÍNDICE TEMÁTICO
TEMA Nº 1
Adecuaciones Curriculares
TEMA Nº 2
Evaluación de los Aprendizajes
TEMA Nº 3 Prevención de la Discapacidad
TEMA Nº 4
Orientaciones Pedagógicas para atender las Necesidades Educativas porCapacidades
Sobresalientes
TEMA Nº 5
Orientaciones Pedagógicas para atender las Necesidades por Parálisis Cerebral
TEMA Nº 6
Orientaciones Pedagógicas para atender las Necesidades Educativas por Perdidas Visuales y Baja
Visión
TEMA Nº 7
Orientaciones Pedagógicas para atender las Necesidades Educativas por Perdidas Auditivas
TEMA Nº 8
Orientaciones Pedagógicas para atender las NecesidadesEducativas en la Comprensión Lectora y
Pensamiento Matemático
TEMA Nº 9
Orientaciones Pedagógicas para atender las Necesidades Educativas por Riesgo Social
TEMA Nº 10
Desarrollando el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas

PROGRAMACIÓN SUGERIDA

Período

Temática

Día 1

 Tema N. 1 Adecuaciones Curriculares
 Tema N. 2 Evaluación de los Aprendizajes

Día 2

 Tema N. 3Prevención de la Discapacidad Pre Natal
 Tema N. 4 Orientaciones Pedagógicas para atender
las necesidades educativas por condición de
Capacidades Sobresalientes
 Tema N. 5 Orientaciones Pedagógicas para atender
las necesidades educativas por condición de parálisis
cerebral
 Tema N. 6 Orientaciones Pedagógicas para atender
las necesidades educativas por condición de
Pérdidas Visuales
...