Orientaciones SIMCE 2014

Agencia de
Calidad de la
Educación

Simce 2014

Educación
Básica

Orientaciones
para Docentes

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Educación
Básica

Educación
Básica

Educación
Básica

Educación
Básica

IMPORTANTE
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”
y sus respectivos plurales (así como otros equivalentes en el contextoeducativo) para referirse a
hombres y mujeres.
Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las
fórmulas para aludir a ambos géneros en el idioma español (“o/a”, “los/las” y otras similares), debido
a que implican una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de lectura.

Orientaciones para Docentes Educación Básica Simce 2014
Agenciade Calidad de la Educación
www.agenciaeducacion.cl
contacto@agenciaeducacion.cl
Morandé 360, piso 9
Santiago de Chile
2014

Agencia de
Calidad de la
Educación

Agencia de Calidad de la Educación
La Agencia de Calidad de la Educación es una institución que se crea a partir de la promulgación
de la Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SAC)1. Elobjetivo
de esta institución es evaluar, ordenar, orientar e informar al sistema escolar para contribuir a
que los estudiantes accedan a una educación integral de calidad.
En este contexto, la Agencia amplía la mirada de la evaluación y complementa los resultados
de aprendizaje con información sobre el desempeño de los establecimientos. De esta manera,
evalúa los logros de aprendizaje de losestudiantes del país, mediante las pruebas Simce, de
acuerdo al grado de cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje. Asimismo, evalúa el grado
de cumplimiento de los Otros Indicadores de Calidad Educativa2, a partir de la información que
obtiene de los Cuestionarios Simce y de otras fuentes. Además, teniendo en cuenta que el
contexto en el cual se desarrolla el proceso educativo es relevante,la evaluación de la Agencia
considera las características de los estudiantes, incluidas, entre otras, su vulnerabilidad.
A partir de los resultados de estas evaluaciones, la Agencia ordena a los establecimientos en
categorías de Desempeño, con la finalidad, entre otras, de identificar a los que necesitan más
apoyo. De este modo, la Agencia clasifica a los establecimientos en categorías deDesempeño
Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficiente.
Posterior al proceso de Ordenación de Establecimientos, la Agencia orienta al sistema a través
de Visitas de Evaluación y Orientación a los establecimientos que reciban aportes del Estado
y que hayan quedado en las categorías de Desempeño Medio-Bajo o Insuficiente. Estas visitas
tienen el propósito de observar, con una mirada holística, losprocesos que se desarrollan al
interior del establecimiento, e identificar fortalezas y debilidades. Todo ello para entregar
recomendaciones que permitan orientarlos en sus estrategias de mejora y proporcionarles
herramientas que fortalezcan las capacidades institucionales y de autoevaluación, orienten
sus planes de mejoramiento educativo, y así, se promueva la mejora continua de la calidad de
laeducación ofrecida3.
Además de evaluar, ordenar y orientar, la Agencia también informa a la comunidad y promueve el
correcto uso de la información, entregando los resultados de las evaluaciones y de la Ordenación
de Establecimientos, informes de las Visitas de Evaluación y Orientación, y Talleres para el Uso
de la Información, para que cada actor de la comunidad pueda involucrarse y serprotagonista
activo en el proceso educativo de los estudiantes.
Ley N.º 20529 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su
Fiscalización (para conocer mayores detalles acerca del Sistema, visite la página web www.saceducacion.cl).
2
Los Otros Indicadores de Calidad Educativa (OIC), elaborados por el Ministerio de Educación, son indicadores de...