Orientaciones Teoricas De La Psicologia
Páginas: 12 (2816 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.C “Gral. Manuel Carlos Piar”
Upata-Edo. Bolívar.
Prof: Estudiantes:
Rolando Guillen. Cordero Jehonazareth. N· 3
Perez Maria F. N·16
Palomares Rosely. N·23
Muñoz Jhodielys. N·24
Rodríguez Rosa. N·28
4to “B”Upata, 26/10/11.
Índice
Contenido Pág.
Introducción . . . . . . . . 03
Orientaciones teóricas en la psicología
Funcionalismo. . . . . . . . . 05
Psicoanálisis. . . . . . . . . 05
Conductismo. . . . . . . . . 06
Cognitivismo. . . . . . . . . 06
Psicología humanista. . . . . . . . 07Gestaltismo. . . . . . . . . 07
Estructuralismo. . . . . . . . 08
Representantes, objeto de estudio, planteamientos, procesos que estudian y métodos utilizado. . . . . . . . . . 08
Estructuralismo. . . . . . . . . 08
Funcionalismo. . . . . . . . . 09
Conductismo. . . . . . . . . 09Psicoanálisis. . . . . . . . . 10
Gestaltismo. . . . . . . . . 10
Psicología humanista . . . . . . . 10
Psicología cognoscitiva. . . . . . . . 11
Conclusión . . . . . . . . . 12
Bibliografía. . . . . . . . . 13
Introducción
El nacimiento de una ciencia es el resultado de un largo proceso de gestación en elque influyen muchos factores. La determinación de un acontecimiento o año como indicador del alumbramiento, siempre es algo subjetivo.
Los primeros años de la psicología científica estuvieron signados por la presencia de antiguas temáticas de a investigación y no menos antiguos métodos para su abordaje. Luego se desarrollaron escuelas originadas alrededor de un destacado investigador,ubicado en una determinada cuidad en la que se creaba un centro de trabajo, y caracterizada por seleccionar un objeto de estudio, generalmente muy amplio, y una determinada metodología.
Las dos primeras escuelas fueron el estructuralismo y el funcionalismo, después aparecieron el conductismo, el gestaltismo y el psicoanálisis.
El estructuralismo, era el debía estudiarse mediante laintrospección, es decir, la observación analítica de los propios procesos conscientes.
El funcionalismo que son las acciones que deben sostener el orden establecido en las sociedades. Sus principales representantes eran William James, John Dewey y Harvey Carr, James consideraba que el objetivo de la psicología era estudiar la mente o la vida mental en continua relación con el entorno.
Elconductismo también formo parte junto con la escuela reflexológica rusa, y se caracterizo por su oposición a que el objeto de estudio de la psicología fueran las experiencias o fenómenos conscientes y la mente o la vida mental, y a que se utilizara la introspección como método de la investigación, tal y como lo hacían los estructuralistas y funcionalistas.
El funcionalismo se revolvió contra elacademicismo estructuralista para ir a una psicología aplicada. El conductismo se revelo contra el estructuralismo y el funcionalismo tratando de buscar un objeto para la psicología que pudiera ser estudiado de manera científica y con métodos objetivos, rechazando la consciencia y la vida mental, así como la introspección.
La gestaltista no puso objeciones a que el objeto de la psicologíafuera la consciencia o la mente, ni a que se usara la introspección, se alzo contra el reduccionismo y antomicismo tanto del estructuralismo como el conductismo, y considero que no podía estudiarse algo tan complejo como la consciencia o la mente mediante el análisis de sus elementos mas simples, pues ello destruían su unidad fundamental, el hecho de ser una totalidad formalizada
El...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.C “Gral. Manuel Carlos Piar”
Upata-Edo. Bolívar.
Prof: Estudiantes:
Rolando Guillen. Cordero Jehonazareth. N· 3
Perez Maria F. N·16
Palomares Rosely. N·23
Muñoz Jhodielys. N·24
Rodríguez Rosa. N·28
4to “B”Upata, 26/10/11.
Índice
Contenido Pág.
Introducción . . . . . . . . 03
Orientaciones teóricas en la psicología
Funcionalismo. . . . . . . . . 05
Psicoanálisis. . . . . . . . . 05
Conductismo. . . . . . . . . 06
Cognitivismo. . . . . . . . . 06
Psicología humanista. . . . . . . . 07Gestaltismo. . . . . . . . . 07
Estructuralismo. . . . . . . . 08
Representantes, objeto de estudio, planteamientos, procesos que estudian y métodos utilizado. . . . . . . . . . 08
Estructuralismo. . . . . . . . . 08
Funcionalismo. . . . . . . . . 09
Conductismo. . . . . . . . . 09Psicoanálisis. . . . . . . . . 10
Gestaltismo. . . . . . . . . 10
Psicología humanista . . . . . . . 10
Psicología cognoscitiva. . . . . . . . 11
Conclusión . . . . . . . . . 12
Bibliografía. . . . . . . . . 13
Introducción
El nacimiento de una ciencia es el resultado de un largo proceso de gestación en elque influyen muchos factores. La determinación de un acontecimiento o año como indicador del alumbramiento, siempre es algo subjetivo.
Los primeros años de la psicología científica estuvieron signados por la presencia de antiguas temáticas de a investigación y no menos antiguos métodos para su abordaje. Luego se desarrollaron escuelas originadas alrededor de un destacado investigador,ubicado en una determinada cuidad en la que se creaba un centro de trabajo, y caracterizada por seleccionar un objeto de estudio, generalmente muy amplio, y una determinada metodología.
Las dos primeras escuelas fueron el estructuralismo y el funcionalismo, después aparecieron el conductismo, el gestaltismo y el psicoanálisis.
El estructuralismo, era el debía estudiarse mediante laintrospección, es decir, la observación analítica de los propios procesos conscientes.
El funcionalismo que son las acciones que deben sostener el orden establecido en las sociedades. Sus principales representantes eran William James, John Dewey y Harvey Carr, James consideraba que el objetivo de la psicología era estudiar la mente o la vida mental en continua relación con el entorno.
Elconductismo también formo parte junto con la escuela reflexológica rusa, y se caracterizo por su oposición a que el objeto de estudio de la psicología fueran las experiencias o fenómenos conscientes y la mente o la vida mental, y a que se utilizara la introspección como método de la investigación, tal y como lo hacían los estructuralistas y funcionalistas.
El funcionalismo se revolvió contra elacademicismo estructuralista para ir a una psicología aplicada. El conductismo se revelo contra el estructuralismo y el funcionalismo tratando de buscar un objeto para la psicología que pudiera ser estudiado de manera científica y con métodos objetivos, rechazando la consciencia y la vida mental, así como la introspección.
La gestaltista no puso objeciones a que el objeto de la psicologíafuera la consciencia o la mente, ni a que se usara la introspección, se alzo contra el reduccionismo y antomicismo tanto del estructuralismo como el conductismo, y considero que no podía estudiarse algo tan complejo como la consciencia o la mente mediante el análisis de sus elementos mas simples, pues ello destruían su unidad fundamental, el hecho de ser una totalidad formalizada
El...
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