Orientaciones I

EDUCACIÓN ESPECIAL,
UNA MODALIDAD
DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ARGENTINA
ORIENTACIONES I
2009

El propósito del presente documento es
sistematizar orientaciones respecto de la
modalidad EducaciónEspecial y su
proyección en el Sistema Educativo
nacional.

La modalidad Educación Especial promueve
líneas de acción que colaboran en la
construcción de la trayectoria educativa
integral de todas y todoslos estudiantes,
exigiendo el trabajo conjunto entre los
equipos de los niveles y de las diferentes
modalidades como recorrido de aprendizajes
en contextos institucionales. Esto no supone
un trayectolineal, prefigurado, ya que, cada
una de ellas constituye una experiencia
educativa.

Este documento, se enmarca en el
«Modelo social de la discapacidad»
Este modelo, concibe la discapacidad más
comola restricción social que aísla y excluye
a la persona de la plena participación en la
vida social, que como una consecuencia de
las condiciones particulares (de la
naturaleza) del individuo.

Sepueden señalar dos premisas
importantes en el Modelo Social.
En primer lugar, no son las limitaciones
individuales sino las limitaciones de la
propia
sociedad para prestar servicios apropiados y
paraasegurar adecuadamente que las
necesidades de las personas con
discapacidad sean consideradas dentro de la
organización social.

En segundo lugar, se sostiene
que el valor que aportan a la sociedadlas
personas con discapacidad se encuentra
íntimamente relacionando con la inclusión y
la aceptación de la diferencia, enfatizando la
mirada en las capacidades.

El Modelo Social sostiene que debenconsiderarse las necesidades de las
personas desde un enfoque holístico donde
se incluyan las actividades que permiten
participar en la vida social, desarrollar las
capacidades y los interesesparticulares
(deportes, empleo, uso del tiempo libre).

Marco normativo:
El Sistema Educativo es el
conjunto organizado de servicios y acciones
educativas que posibilitan el ejercicio del
derecho a la...