Orientación 4º básico

PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE

Asignatura
Orientación
Curso
4° año Básico
Semestre
1
Docente
Teresa Alvial
Total de horas
1
Unidad de aprendizaje (Título)
Pertenezco al Cuarto año
Propósito
En esta unidad, se espera que los estudiantes profundicen en el conocimiento de sí mismos, reconociendo y valorando sus características, habilidades y fortalezas, y proponiendo accionespara superarse. A su vez, se trabajará en la resolución de conflictos que puedan surgir entre ellos, aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.
Transversalmente, se desarrolla el objetivo de participación, durante el Consejo de Curso y en todas las instancias escolares. También se fomentará la convivencia y el buen trato y continúa el trabajo relacionado con la adquisición dehábitos y actitudes que favorecen el trabajo escolar, como la responsabilidad y el esfuerzo. Por último, se espera que aprendan y practiquen hábitos de auto cuidado y vida saludable.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes


Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia
Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje
Identificar y practicar,en forma guiada, conductas protectoras y de auto cuidado.

OA
Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar. (OA 1)

Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, comoescuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes. (OA 7)

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, (OA 6)
OAT
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
Trabajar en equipo, de manera responsable,construyendo relaciones basadas en la confianza mutua
Reconocer la importancia del trabajo –manual e intelectual–como forma de desarrollo personal, familiar, social y de contribución al bien común, valorando la dignidad esencial de todo trabajo, y el valor eminente de la persona que lo realiza.
Conocimientos previos
Objetivos de la clase
Actividades de aprendizaje y de evaluación
MaterialesIndicadores de evaluación
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Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.
Inicio:
El docente por medio de preguntas dirigidas activa los conocimientos previos de los alumnos.
Desarrollo:
Los estudiantes seleccionan unconflicto que se esté dando en el curso y listan al menos 10 posibles soluciones para resolverlo.
Eligen la mejor y se comprometen a ponerla en práctica.
Cierre
Comentan y debaten respecto a la actividad realizada y como esta puede ser llevada a cabo en su entorno personal frente a otros conflictos
RR.HH
Cuaderno
Lápices

Identifican y describen conflictos en situaciones dadas y postulanalgunas causas posibles.
Aplican estrategias para la resolución de conflicto, incluyendo la identificación de alternativas de solución, la selección de una de éstas y la implementación de la alternativa seleccionada.
Reconocen verbalmente que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.
Piden ayuda a un adulto o a un tercero en caso de necesitarlo para solucionar un conflicto.12

Inicio:
El profesor presenta imágenes de adultos que pueden representar una red de apoyo para los alum nos a modo de introducción para la actividad a desarrollar (Profesor, abuelos, padres, hermanos mayores, etc)
Desarrollo:
Escuchan ejemplos de situaciones conflictivas en las cuales se necesita ayuda de un adulto o de una tercera persona.
Los alumnos dan otros ejemplos y elaboran...