Orientación En Primaria

ANA FERNÁNDEZ MOYA
ANA JARA LÓPEZ
CAROLINA MANSILLA DÍAZ



ÍNDICE

Pág.
• INTRODUCCIÓN 4

• BLOQUE I: LA ORIENTACION EDUCATIVA. 5

1. Conceptualización y aproximación. 6
1. Enfoques Paradigmáticos. 82. Implicaciones de las distintas disciplinas. 9
3. Diferentes ámbitos de la Orientación Educativa. 11
4. Principios básicos de la Orientación Educativa. 13
5. Funciones de la Orientación educativa. 14


2. Evolución histórica DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 15
1. Surgimiento de la Orientación en el s. XX. 16
2. Origen de laOrientación propiamente Educativa. 17

3. HISTORIA DE LA Evolución legal DE LA O. E. EN ESPAÑA. 18
1. Normativa Legal. 20
2. Documentos Referenciales. 21


• BLOQUE II: ORIENTACION ESCOLAR EN PRIMARIA. 23




A. LA ORIENTACIÓN TRATADA EN LAS CAJAS ROJAS: 24

A.1. PRINCIPIOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA. 24
A.1.1.Tutoría. 25
A.1.2. Orientación Educativa. 25
A.1.3. Educación de Apoyo. 27
A.1.4. Orientación y currículo. 28
A.1.5. Acción tutorial. Objetivos y criterios. 30

A.2. LA TUTORÍA Y EL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. 31
A.2.1. La estructura del sistema de orientación. 31
A.2.2. Apoyo especializado a la tutoría.32
A.2.3. Algunas líneas de acción tutorial y orientadora. 34

A.3. ENSEÑAR A SER PERSONA. 35

A.4. ENSEÑAR A CONVIVIR. 37


A.5. ENSEÑAR A PENSAR. 40


A.6. COLABORACIÓN DE LOS PADRES. 44
A.6.1. Entrevistas y Reuniones. 44
A.6.2. Información y Participación. 50Pág.




B. LA ORIENTACIÓN SEGÚN NATIVIDAD LÓPEZ U. Y TOMÁS S. M.: 53

B.1. LA ACCIÓN TUTORIAL. 53
B.1.1. El perfil del tutor. 53
B.1.2. Cualidades del tutor. 54
B.1.3. Decálogo del tutor. 55
B.1.4. Dificultades de la Acción Tutorial. 56


B.2. LA ORIENTACIÓNEN E. PRIMARIA. 57





C. LA ORIENTACIÓN SEGÚN BISQUERRA, R. Y ÁLVAREZ G., M.: 60

C.1. LA ACCIÓN TUTORIAL. 60
C.1.1. Funciones de la acción tutorial. 60
C.1.2. Agentes implicados. 63
C.1.3. Metas y objetivos. 64


C.2. LA ACCIÓN ORIENTADORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 65
C.2.1. Funciones del orientador. 66
C.2.2.Funciones diagnósticas de la orientación y tutoría. 66
C.2.3. Intervención tutorial y orientadora. 67
C.2.4. El asesoramiento tutorial. 68


C.3. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN. 70

• BLOQUE III: LÍNEA DE PASTORAL DEL CENTRO. 75
1. Orientación en la Línea Pastoral. 76
2. Organización de la Línea Pastoral. 77


• BLOQUE IV: REFLEXIÓN PERSONAL.79

• BLOQUE V: BIBLIOGRAFÍA. 82

• BLOQUE VI: ANEXOS. 85
- Anexos Bloque I. 86
- Anexos Bloque II. 87
- Anexos Bloque III. 88












INTRODUCCIÓN

Este trabajo pretende analizar la Orientación en la Etapa de la Educación Primaria, en todos y cada uno de sus ciclos.
Para llevar a cabo dichoanálisis, partiremos de un primer bloque en el cuál nos iremos aproximando al concepto de Orientación a través del surgimiento y evolución histórica y legal de la Orientación Educativa.
De esta forma, podemos adentrarnos más concretamente en la Orientación que se lleva a cabo en la etapa de Educación Primaria, centrándonos en el estudio y desarrollo desde distintos puntos de vista de los...