Orientador Experto
Páginas: 8 (1805 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2012
1. Bibliografía
EGAN, GERARD (1987) GRUPO EDITORIAL IBEROAMERICANA, México, D.F.
2. Abstract
Puesto que el ayudar es un arte, se aprende haciéndolo. Este libro está dirigido no al estudiante sino más bien al que adiestra, con la intención de establecer confianza y explorar la problemática que le aqueje al cliente con la finalidad de ayudarlo a ver objetivamente el problema yguiarlo en su actuación.
Un orientador principiante necesita un marco referencia de trabajo de 2 clases:
Marco practico: un sistema que le diga que hacer (la teoría no se ignora pero está subordinada a la práctica)
Marco integrante: lo capacita para tomar ideas, técnicas y metodologías de otras teorías y los integra con su propio concepto.
Las profesiones de ayuda deben elaborar criterios deéxito y fracaso y delinear procesos que conduzcan al éxito, solo así podremos determinar si el fracaso se debe a un cliente “no motivado o a un orientador poco hábil”
Los presupuestos de enfoque de destrezas para ayudar:
a) que el orientador es una persona experta, una persona que vive realizada y que ciertamente está viviendo mas realizada que el cliente, en las áreas de los problemas delcliente y
b) que el cliente aprenda las habilidades que necesita para vivir más efectivamente a través del proceso de orientación.
c) Un orientador está comprometido con su propio crecimiento: físico, intelectual, emocional, social, espiritual, ya que se da cuenta de que debe modelar la conducta que el espera ayudar a que otros alcancen.
• Un orientador tiene buen sentido común y buenainteligencia social.
• Sabe que el ayudar pide mucho trabajo.
• Respeta a su cliente y expresa su respeto.
• No está a la defensiva, es espontaneo y siempre dispuesto a decir lo que piensa y siente.
• Es concreto en sus expresiones, trata con sentimientos reales y conductas reales más que con formulaciones vagas.
• Explora su propia conducta y sabe quién es.
• Siempre es un hombre en proceso.
• Debeaprender a vivir efectivamente, física, intelectual y socio-emocionalmente porque es una persona en proceso.
El condicionamiento operante es un gran apoyo para modificar la conducta tanto de animales como de seres humanos y en estos casos nos puede servir bastante para lograr un cambio radical en la conducta humana, siempre y cuando el cliente este totalmente convencido de ello.
El orientadorde alto nivel sabe dónde está y lo que está haciendo, se da cuenta de su necesidad de actuar, dependiendo de la situación, provee refuerzo social.
El buen comunicador es un agente más que un observador; adecuado en sus interacciones con otros.
La educación necesita abarcar la adquisición de conocimientos, estructurar la inteligencia, desarrollar facultades, criticas, desarrollar elconocimiento de sí mismo y la conciencia de las propias cualidades y limitaciones, aprender a vencer los impulsos indeseables y el comportamiento destructivo, despertar permanentemente las facultades creativas e imaginarias, aprender a desarrollar un papel responsable en la vida de sociedad, aprender a comunicarse, ayudar a las personas a adaptarse y preparar para el cambio, permitir que las personasrecuperen la concepción global del mundo y formulas para que sean operativas y sepan resolver problemas.
Indudablemente la labor del orientador es bastante completa, por ello es conveniente habilitar la capacidad de introspección para revisar esas conductas que tengo y las cuales deseo moldear por convicción propia; porque estoy consciente de que para ayudar a otros primero lo debo hacer conmigomisma, y realmente estoy convencida de que esto es lo que quiero hacer.
3. Glosario
ECLECTICISMO: (del griego eklegein, «escoger»), es en Filosofía la escuela de pensamiento que se caracteriza por escoger (sin principios determinados) concepciones filosóficas, puntos de vista, ideas y valoraciones entre las demás escuelas que se asumen que puedan llegar a ser compatibles de forma...
EGAN, GERARD (1987) GRUPO EDITORIAL IBEROAMERICANA, México, D.F.
2. Abstract
Puesto que el ayudar es un arte, se aprende haciéndolo. Este libro está dirigido no al estudiante sino más bien al que adiestra, con la intención de establecer confianza y explorar la problemática que le aqueje al cliente con la finalidad de ayudarlo a ver objetivamente el problema yguiarlo en su actuación.
Un orientador principiante necesita un marco referencia de trabajo de 2 clases:
Marco practico: un sistema que le diga que hacer (la teoría no se ignora pero está subordinada a la práctica)
Marco integrante: lo capacita para tomar ideas, técnicas y metodologías de otras teorías y los integra con su propio concepto.
Las profesiones de ayuda deben elaborar criterios deéxito y fracaso y delinear procesos que conduzcan al éxito, solo así podremos determinar si el fracaso se debe a un cliente “no motivado o a un orientador poco hábil”
Los presupuestos de enfoque de destrezas para ayudar:
a) que el orientador es una persona experta, una persona que vive realizada y que ciertamente está viviendo mas realizada que el cliente, en las áreas de los problemas delcliente y
b) que el cliente aprenda las habilidades que necesita para vivir más efectivamente a través del proceso de orientación.
c) Un orientador está comprometido con su propio crecimiento: físico, intelectual, emocional, social, espiritual, ya que se da cuenta de que debe modelar la conducta que el espera ayudar a que otros alcancen.
• Un orientador tiene buen sentido común y buenainteligencia social.
• Sabe que el ayudar pide mucho trabajo.
• Respeta a su cliente y expresa su respeto.
• No está a la defensiva, es espontaneo y siempre dispuesto a decir lo que piensa y siente.
• Es concreto en sus expresiones, trata con sentimientos reales y conductas reales más que con formulaciones vagas.
• Explora su propia conducta y sabe quién es.
• Siempre es un hombre en proceso.
• Debeaprender a vivir efectivamente, física, intelectual y socio-emocionalmente porque es una persona en proceso.
El condicionamiento operante es un gran apoyo para modificar la conducta tanto de animales como de seres humanos y en estos casos nos puede servir bastante para lograr un cambio radical en la conducta humana, siempre y cuando el cliente este totalmente convencido de ello.
El orientadorde alto nivel sabe dónde está y lo que está haciendo, se da cuenta de su necesidad de actuar, dependiendo de la situación, provee refuerzo social.
El buen comunicador es un agente más que un observador; adecuado en sus interacciones con otros.
La educación necesita abarcar la adquisición de conocimientos, estructurar la inteligencia, desarrollar facultades, criticas, desarrollar elconocimiento de sí mismo y la conciencia de las propias cualidades y limitaciones, aprender a vencer los impulsos indeseables y el comportamiento destructivo, despertar permanentemente las facultades creativas e imaginarias, aprender a desarrollar un papel responsable en la vida de sociedad, aprender a comunicarse, ayudar a las personas a adaptarse y preparar para el cambio, permitir que las personasrecuperen la concepción global del mundo y formulas para que sean operativas y sepan resolver problemas.
Indudablemente la labor del orientador es bastante completa, por ello es conveniente habilitar la capacidad de introspección para revisar esas conductas que tengo y las cuales deseo moldear por convicción propia; porque estoy consciente de que para ayudar a otros primero lo debo hacer conmigomisma, y realmente estoy convencida de que esto es lo que quiero hacer.
3. Glosario
ECLECTICISMO: (del griego eklegein, «escoger»), es en Filosofía la escuela de pensamiento que se caracteriza por escoger (sin principios determinados) concepciones filosóficas, puntos de vista, ideas y valoraciones entre las demás escuelas que se asumen que puedan llegar a ser compatibles de forma...
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