orientador

S. B. ORTEGA, M. A. RAMÍREZ, A. CASTELÁN

ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ATENDER
EL MALTRATO, LA VIOLENCIA Y LAS ADICCIONES
EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD
DE MÉXICO
Sylvia B. Ortega Salazar *
Marco A. Ramírez Mocarro **
Adrián Castelán Cedillo **

SÍNTESIS: A lo largo del último quinquenio se ha incrementado mucho
la preocupación por la violencia y por la inseguridad que rodea aniñas,
a niños y a jóvenes de la Ciudad de México. Los casos de menores víctimas
de adicciones, o de protagonistas de episodios violentos, reciben una
amplia cobertura de medios, que, con frecuencia, proyectan imágenes
distorsionadas que poco contribuyen a la comprensión, y menos a la
erradicación de estos problemas.
Violencia, maltrato y adicción son fenómenos de naturaleza distinta,
aunqueguardan una estrecha relación. En este trabajo se discuten los
conceptos, para, desde ahí, establecer su conexión. Se argumenta que
un ambiente escolar estimulante, cálido y seguro, es la base para impulsar
la mejora académica, pero también para prevenir la violencia y para
combatir las adicciones.
Después de revisar la experiencia de otros países en cuanto al combate
del maltrato, de laviolencia escolar y de la adicción, se presentan las
acciones que actualmente se despliegan en la Ciudad de México, para
concluir que aún estamos lejos de disponer de un mecanismo estable y
poderoso que organice y que potencie la contribución interinstitucional
y no gubernamental, imprescindible para proteger a la niñez y a la juventud.

* Titular de la Administración Federal de ServiciosEducativos en el Distrito
Federal de México. Realizó estudios de doctorado en población y desarrollo en la Universidad
de Texas-Austin. Ha sido rectora de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad
Azcapotzalco, y de la Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México.
** Asesores en la oficina de la titular de la Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal de México.REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 38 (2005), pp. 147-169

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S. B. ORTEGA, M. A. RAMÍREZ, A. CASTELÁN

SÍNTESE: Ao largo do último qüinqüênio se incrementou muito a preocupação pela violência e pela insegurança que cerca a meninas, a meninos e a jovens da Cidade do México. Os casos de menores vítimas de
vícios, ou protagonistas de episódios violentos, recebem uma amplacobertura de meios, que, com frequência, projetam imagens distorcidas
que pouco contribuem com a compreensão, e menos à erradicação destes
problemas.
Violência, maltrato e vício são fenômenos de natureza diferente, ainda
que guardam uma estreita relação. Neste trabalho se discutem os
conceitos, para, desde ai, estabelecer sua conexão. Se argumenta que um
ambiente escolar estimulante, acolhedore seguro, é a base para impulsar
a melhora acadêmica, mas também para prevenir a violência e para
combater os vícios.
Depois de revisar a experiência de outros países enquanto ao combate do
maltrato, da violência escolar e do vício, se apresentam as ações que
atualmente se desdobram na Cidade do México, para concluir que ainda
estamos longe de dispor de um mecanismo estável e poderoso queorganize e que potencialize a contribuição interinstitucional e não
governamental, imprescindível para proteger a infância e a juventude.

1. UN PROBLEMA QUE EMERGE Y SUS CONEXIONES
El maltrato físico o psicológico, y el abuso sexual como formas
extremas de violencia en contra de los menores, ha estado presente en
todas las sociedades a lo largo de su historia. El maltrato es concebido
como«el conjunto de acciones y situaciones acaecidas en todo ámbito,
que afectan al niño en su bienestar, desarrollo y/o personalidad, limitando, tergiversando y/o lesionando»1.
En México, la investigación reciente revela la dimensión actual
del problema, sobre todo en los hogares2. La evidencia disponible,
aunque parcial, se confronta con un registro de violencia intrafamiliar

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