Orientadora

A C T I V I D A D E S.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1. Daniel Prieto, autor del texto de estudio, además de suscitar en el lector la reflexión desde la educación y desde el espacio en que enseñamos, nos ofrece nueva terminología que explica la intervención de la comunicación en el proceso de construcción de uno mismo como educador como estudiante, e institución. En suprimera tarea, defina los términos y usted proponga otros cinco que usted los haya identificado durante la lectura de estudio. Si usted considera necesario, también puede agregar ejemplos.
Son de inclusión obligada los siguientes: Idealismo. Ideologismo, tecnicismo, cientificismo, empirismo, lo comunicacional, entropía, mediación, ciberespacio, proyecto educativo institucional PEI. (Lecturarápida del texto)

IDEALISMO
“En el terreno de la educación es el intento de legitimar una propuesta en fundamentos absolutos, incambiables, eregidos de una vez y para siempre”

“Está tendencia tiende a congelar roles a rehuir de la alegría, de la creatividad, a cercenar las individualidades a quitar espacios a la interacción […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 23-24)

IDEOLOGISMO
“Es elintento de levar al otro hacia donde pienso que debe ir, a decidir por el destino ajeno a nombre de alguna propuesta religiosa o social de un aparato conceptual más o menos bien organizado o de una madeja de confusiones teóricas […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 24)

TECNICISMO
“Es el intento de resolver todo por el hacer sin reflexionar sobre el hacer”

“Se trata de agotar todo en el comosin preguntar por su sentido y por sus consecuencias para la sociedad y, en nuestro caso, para la educación […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 25)

CIENTIFICISMO
“Intento de legitimar por la ciencia entendida cómo única manera de comprender fenómenos tan cercanos a la condición humana […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 25)

EMPIRISMO
“Intento de legitimar la educación por la práctica”“El empirismo pretende solucionar todo como se lo hizo antes, como se lo viene haciendo por las prácticas rutinarias […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 27)

LO COMUNICACIONAL
“En el hecho educativo es mucho más profundo, se relaciona con la comunicación con mi propio ser, con mi pasado, con las interacciones presentes y con el futuro […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 39)

“Entendido comolo que significa el intercambio y la negociación de significados, de saberes y de puntos de vista, la interacción y el interaprendizaje, las tácticas de la palabra y el juego del dialogo, la interlocución y la escucha […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 67)

ENTROPÍA
“La entropía comunicacional en la educación, es entendida como la pérdida de comunicación o, incluso, la muerte de esta”“En realidad la vida de todo ser humano, institución, sistema, es una lucha contra la entropía, entendida como perdida de la energía”

“La entropía tiene una ventaja no exige mayor gasto de energía. Puede cundir favorecida por los muros de: la violencia, del autoritarismo, la fatiga, del desaliento, del discurso institucional […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 64)

MEDIACIÓN
“La mediaciónconsiste en la tarea de tender puentes entre lo que se sabe y lo que no se sabe, entre lo vivido y lo por vivir, entre la experiencia y el futuro…”[…] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 95)
Mediar es un esfuerzo que significa la promoción y el acompañamiento del aprendizaje con todos los productos de la imaginación y de la creatividad […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 96)

CIBERESPACIO
Ámbitoartificial creado por medios informáticos.
Son… “Todas las salidas hacia las redes y las comunicaciones interactivas […] “(Daniel Prieto Castillo, 2004,p 36,37)

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI.
“Es una propuesta que en su base está siempre el ideal de democratización y de construcción conjunta, con la participación de todos los que están involucrados de una manera u otra en los...