Orientando un cambio de actitud hacia las Ciencias

Orientando un cambio de actitud hacia las Ciencias
Naturales y su enseñanza en Profesores de Educación
Primaria
Mayra García-Ruiz1 y Leticia Orozco Sánchez2 1Universidad Pedagógica Nacional, SEP,México. E-mail: mayragarr@yahoo.com.mx 2Escuela Primaria “Juventino Rosas”, SEP, México.


E
n la Revista Electrónica de enseñanza de las Ciencias Vol. 7 Nº3 (2008) se mostró un artículo el cualdescribe cambios en la actitud relacionados con las ciencias y su enseñanza, en 18 profesores de primaria después de la aplicación de una propuesta didáctica, basada en la reflexión sobre lainclusión de actividades lúdicas, sencillas y relacionadas con la vida cotidiana, en el salón de clases. Las actitudes fueron valoradas por medio de un instrumento, aplicado antes y después de la propuesta,que incluyó los tres componentes tradicionales de la actitud (cognitivo, afectivo y activo o de tendencia a la acción) a través de diferentes escalas, escala tipo Likert de 5 opciones, diferencialsemántico y reactivos de opción forzada. Los resultados antes de la intervención didáctica revelaron que los profesores de educación primaria mostraron nociones, emociones y acciones que analizadasconjuntamente se traducen en actitudes poco favorables hacia las ciencias naturales, las cuales repercuten directamente en su práctica docente. Después de la propuesta fue evidente tanto cualitativa comocuantitativamente un cambio positivo de actitud hacia las ciencias y su enseñanza. Las autoras agradecieron al Dr. Raúl Calixto flores por los valiosos comentarios a esteartículo. Con este estudio se demostró demostró, que es posible cambiar actitudes negativas a actitudes positivas hacia las ciencias y su enseñanza, por medio de unapropuesta didáctica basada en la reflexión de la propia práctica docente y en actividades lúdicas en el aula; empero es importante mencionar que esta propuesta fue aplicada en un tiempo corto a una...