Origen De Educacion En Linea
Páginas: 5 (1006 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
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ACTIVIDAD 3: Orígenes de la educación en línea
Profr. RICARDO PIÑA LARA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO
Es importante y necesario hacer referencia, que la investigación en educación a distancia en México es aún incipiente a pesar de la larga historia de esta modalidad. Una muestra es que en México la educacióna distancia no existe como tal.
El Autor de este escrito busca criterios que partan del carácter histórico de la educación, que es abierta y permanente, como proceso inherente a la condición humana, que en su institucionalización se convierte en sistemas escolares, que en su sistematización y legitimación dejan fuera a quienes no pueden o no quieren sujetarse a esos tiempos, lugares y modos deaprender. Originando la necesidad de programas educativos no sujetos a condiciones tan rígidas. De acuerdo a estas consideraciones, se parte de las siguientes premisas:
a) La educación escolar es un producto sociocultural.
b) La educación a distancia corre al parejo de la educación escolarizada.
c) La investigación histórica de la educación a distancia requiere de un enfoque teórico ymetodológico especial, como campo en proceso de construcción.
Educación abierta y a distancia
Para entender este escrito es necesario hablar de los conceptos de educación abierta y a distancia.
Educación abierta, en México se refiere a la flexibilización de los procesos escolares tradicionales, como la asistencia a clases, el calendario escolar y los tiempos de evaluación paracertificar lo aprendido.
La educación a distancia, está referida a las estrategias metodológicas y tecnológicas que posibilitan la entrega de contenidos educativos y la comunicación entre participantes de un proceso educativo que no coinciden en tiempo y lugar.
En síntesis y desde un enfoque social, debemos ver el sentido de la educación a distancia más allá de la superación de las distanciasespaciales o temporales, lo que puede superarse con diversos recursos metodológicos y tecnológicos. El verdadero reto está en que superemos las grandes distancias sociales, culturales y económicas, que se reflejan en las inequidades de los servicios educativos.
Criterios para una visión histórica
El propósito para el análisis histórico de la educación a distancia propone categoríascoincidentes con los postulados con que esta modalidad fundamenta sus propuestas:
a) Una cobertura mayor y más equitativa.
b) Autogestión y auto didactismo.
c) Flexibilidad para adecuarse a las condiciones de vida de los participantes.
Con esta visión, son muchos los enfoques desde los cuales pueden verse los cambios de la educación a distancia, entre ellos tenemos:
❖ Las políticaseducativas y su orientación social.
❖ Los modelos de educación a distancia que se aplican y lo más usual.
❖ Las aplicaciones tecnológicas en que se fundamentan.
Entre los elementos para conocer cómo se han originado y desarrollado los sistemas de educación a distancia, existen tres fundamentales:
a) El desarrollo de la educación escolarizada.
b) El desarrollo de los distintosmedios y modos de comunicación.
c) Las políticas educativas vigentes en cada momento histórico y el papel que desempeñó la educación a distancia.
Orígenes y tendencias
1. La educación a distancia “Itinerante”.
2. Los cursos “Por correspondencia”.
3. La “Irrupción de las universidades”.
4. El “Furor por E-learning”
De manera general puede decirse que la educación a distancia enMéxico es una mezcla de tradición y modernidad y se desarrolla en un constante jaloneo entre la rutina y los esfuerzos de ruptura y progreso.
Por una parte, se flexibilizan algunos aspectos del sistema educativo, como son el tiempo en aulas, opciones curriculares, etc. pero por otra perduran los controles propios de un sistema escolar, centralización de los procesos formativos en el docente y en...
ACTIVIDAD 3: Orígenes de la educación en línea
Profr. RICARDO PIÑA LARA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO
Es importante y necesario hacer referencia, que la investigación en educación a distancia en México es aún incipiente a pesar de la larga historia de esta modalidad. Una muestra es que en México la educacióna distancia no existe como tal.
El Autor de este escrito busca criterios que partan del carácter histórico de la educación, que es abierta y permanente, como proceso inherente a la condición humana, que en su institucionalización se convierte en sistemas escolares, que en su sistematización y legitimación dejan fuera a quienes no pueden o no quieren sujetarse a esos tiempos, lugares y modos deaprender. Originando la necesidad de programas educativos no sujetos a condiciones tan rígidas. De acuerdo a estas consideraciones, se parte de las siguientes premisas:
a) La educación escolar es un producto sociocultural.
b) La educación a distancia corre al parejo de la educación escolarizada.
c) La investigación histórica de la educación a distancia requiere de un enfoque teórico ymetodológico especial, como campo en proceso de construcción.
Educación abierta y a distancia
Para entender este escrito es necesario hablar de los conceptos de educación abierta y a distancia.
Educación abierta, en México se refiere a la flexibilización de los procesos escolares tradicionales, como la asistencia a clases, el calendario escolar y los tiempos de evaluación paracertificar lo aprendido.
La educación a distancia, está referida a las estrategias metodológicas y tecnológicas que posibilitan la entrega de contenidos educativos y la comunicación entre participantes de un proceso educativo que no coinciden en tiempo y lugar.
En síntesis y desde un enfoque social, debemos ver el sentido de la educación a distancia más allá de la superación de las distanciasespaciales o temporales, lo que puede superarse con diversos recursos metodológicos y tecnológicos. El verdadero reto está en que superemos las grandes distancias sociales, culturales y económicas, que se reflejan en las inequidades de los servicios educativos.
Criterios para una visión histórica
El propósito para el análisis histórico de la educación a distancia propone categoríascoincidentes con los postulados con que esta modalidad fundamenta sus propuestas:
a) Una cobertura mayor y más equitativa.
b) Autogestión y auto didactismo.
c) Flexibilidad para adecuarse a las condiciones de vida de los participantes.
Con esta visión, son muchos los enfoques desde los cuales pueden verse los cambios de la educación a distancia, entre ellos tenemos:
❖ Las políticaseducativas y su orientación social.
❖ Los modelos de educación a distancia que se aplican y lo más usual.
❖ Las aplicaciones tecnológicas en que se fundamentan.
Entre los elementos para conocer cómo se han originado y desarrollado los sistemas de educación a distancia, existen tres fundamentales:
a) El desarrollo de la educación escolarizada.
b) El desarrollo de los distintosmedios y modos de comunicación.
c) Las políticas educativas vigentes en cada momento histórico y el papel que desempeñó la educación a distancia.
Orígenes y tendencias
1. La educación a distancia “Itinerante”.
2. Los cursos “Por correspondencia”.
3. La “Irrupción de las universidades”.
4. El “Furor por E-learning”
De manera general puede decirse que la educación a distancia enMéxico es una mezcla de tradición y modernidad y se desarrolla en un constante jaloneo entre la rutina y los esfuerzos de ruptura y progreso.
Por una parte, se flexibilizan algunos aspectos del sistema educativo, como son el tiempo en aulas, opciones curriculares, etc. pero por otra perduran los controles propios de un sistema escolar, centralización de los procesos formativos en el docente y en...
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